《手指的故事》读后感10篇

  《手指的故事》是一本由〔葡〕路易莎·杜克·苏亚雷斯 著 / 〔葡〕卡塔琳娜·科雷亚·马著作,重庆出版社|青豆书坊出版的精装图书,本书定价:36.80元,页数:40,特精心从网络上整理的一些读者的读后感,希望对大家能有帮助。

  《手指的故事》读后感(一):有深度的绘本

  每次在给宝宝读一本绘本之前,我都会自己先读一遍,了解一下绘本里的内容是不是适合我家宝宝。现在市面上的绘本越来越多,各个国家,各个地区都出来许多不同的绘本。到底什么一本好的绘本的定义呢?内容要适合宝宝的年龄,并且画风也要能吸引宝宝。这本《手指的故事》就是很适合宝宝阅读。

  首先,书的内容是关于手指的,一个手五个手指,拇指,食指,中指,无名指,组成了我们的的手。而且我们的手是在日常生活里一直需要用到的。小宝宝的小手,妈妈的大手,都是手,手的用途也有许许多多。我们的双手和我们一起成长。 其次,这本书画风也是非常简单的,用一些拟人的描述,来画这个故事,图案很大,看起来也很有趣。简单的画风,鲜艳的颜色更适合小宝宝们的阅读体验。小宝宝读起来也更容易理解,多读几遍也能讲出来这个故事,很不错。 还有就是书的内容。书里介绍了每个手指的名字和用途。各个手指长短不一,也有不同的特点。小朋友们通过阅读,可以学会自己手指的名字。手指是我们的好朋友,他们个性鲜明,各有各的本领,他们是亲人也是朋友,有时候他们也会吵吵闹闹,但是永远不分离。 这本书是葡萄牙著名的童书作家创造的作品,巧妙的介绍了手指的各项功能,活泼有趣,形象生动。这本绘本虽然看似简单,但是满满的创意无限,并且蕴藏了很深的深意。这本书里的故事,不仅仅是手指的一天,也告诉我们。团队中如何保持个性,却又可以团结合作的精神。在这一天里,每个手指都想成为领导者,但是最后他们都回到了自己的“岗位“上,该做些什么,应该如何去做。 其实宝宝小,不一定能读懂这本书的深意,但是在爸爸妈妈的指引下,小朋友会理解这本书的意思。所以我说,这是一本看似简单却有很有教育意义的书。用拟人的手法来给孩子讲一些小道理,孩子会在不知不觉中就学会了这些。多读几遍可能会有意想不到的小收获。而且这本书的设计,大开面的尺寸,很适合宝宝阅读。 最后我想说,家里绘本有许许多多,找到孩子喜欢的,正能量的绘本很重要。虽然每个孩子个性都不同,但是只要热爱阅读的宝宝,都会成长为优秀的人。我们都努力吧!

  《手指的故事》读后感(二):学会分工合作,领略团结的魅力

  手指,我们身体中不可或缺的一部分,也是身体构造中最灵活的一部分。我们每天都需要用到手指来帮助我们完成很多事情。两只手掌上面有十只手指,每个手指都有他特定的名称和用途。当有一天手指们之间发生“矛盾”了,该怎么办呢?让我们一起打开书本来看看究竟发生了怎样的故事吧!

  书中精华:

  此书讲述了一则发生在手指之间的小故事。一个手掌由5个手指组成,大拇指,食指,中指,无名指,小拇指。他们分工合作,各自掌管自己的事情。大拇指为点赞指,做了很好的事情后会为你点赞;食指是美食专家,碰到美味都会用食指来品尝;中指个最高,当之无愧指挥家;无名指好福气,钻戒黄金戒随性带;小拇指最小,号称“小宝贝”。5根手指每天都生活在一起,一起玩一起吃,彼此之前亲密无间。突然有一天他们闹矛盾了,每个手指都要按自己的想法做自己的事情,可是无论他们怎么挣扎都挣脱不了手掌。这个时候小宝贝说我不想离开你们,于是小宝贝带着大家一起去游乐园,可是到了游乐园之后大家都不想玩,都争着想要去别的地方。这个时候指挥家中指跳出来发号施令:大家一起去沙滩捡贝壳。最后大家都度过了美妙的一天。

  创作来源:

  本书作者是路易莎•杜克•苏亚雷斯,是葡萄牙儿童文学界领军人物,诗人,出版作品已超过100部,重印再版数次,而且已被译作多种语言。她与葡萄牙教育部合作,为丰富葡萄牙国立图书馆而努力。她的作品荣获多项儿童读物大奖。绘图作者是卡塔琳娜·科雷亚·马克斯,1980年生于葡萄牙里斯本。2004年毕业于里斯本大学美术学院通讯设计和儿童文学研究生。目前她是一名自由职业者的设计师, 一直在寻找新的挑战。

  可以得到什么启发?

  手掌相当于“集体”或“社会”,手指则意味着是“独立个体”。有人的地方就有集体,我们每个人作为一个独立个体都身处其中。完成任何一件事都需要同他人合作,个体的力量是有限的。我们需要借助集体的力量帮助自己达成目标。但是同时,人长期生活在一个群体中很容易“随波逐流”,动摇本心。所以我们在分工合作的同时要学会保持自我独立性。既要能领略团结的魅力,又要能够不忘初心,保持自我。

  此书封面为硬质书壳,较软质来说,我更喜欢质感较硬的书。摸在手里更有翻阅的欲望。颜色鲜艳,绘图有趣,适合孩子阅读。2岁的孩子牙牙学语中,他可能看不懂文字或者其表达的含义,但是会被艳丽的色彩和图案吸引,会模仿书中手指摆出的造型,一遍又一遍尝试去摆出同样的形状。随着年龄的增长,孩子能够看懂文字和内涵后又会有不一样的理解。所以这是一本值得一读在读的好绘本。你值得拥有!

  《手指的故事》读后感(三):最普通的手指,会有什么故事呢?

  “小手拍拍,小手拍拍,小手伸出来......”晚上睡前,我一边和孩子们看《手指的故事》一边哼着儿歌。

  二宝两岁五个月,正处在语言和各种模仿的高度敏感期里,最近一直在反复阅读的绘本,是葡萄牙作者,路易莎·杜克·苏亚雷斯创作的《手指的故事》。

  这本由青豆书坊发行,由重庆出版社出版的绘本,深受我家俩娃的喜爱。作者用新颖的故事介绍了每个手指的功能特点以及代表的意义,并从团队的角度出发,让孩子们学会相互尊重和合作。

  书中用相框和手指印的方式,引领孩子认识自己的手,以及手在使用时的不同的样子和影子。还有它们的名字,每一个都非常好听(请来书里自己找找看吧)。每个手指也都有一份独特的自我介绍,完整又有趣。

  手指们也都有各自的想法,它们还会纷纷闹独立,只有小宝贝说:“我现在还太小,我会走丢的。”这句话现在成了我家二宝的口头禅。

  脱离不了手掌,还需要继续待在一起,手指们就纷纷当家做主,一会儿干点这个,一会儿干点那个,即使在朋友的生日会上,还是会忍不住钻进蛋糕、奶酪和果冻里,结果被人泼了一杯橙汁,并赶了出来。

  手指们逃回家,感觉浑身黏糊糊的太难受了,于是,来个泡泡浴,擦得干干净净的,这只手的小主人丽塔,就吮吸着大拇指沉沉的睡着了。

  读这本书时,既可以和二宝宝一起来认识手指,唱歌谣,做手指操,还可以和大宝共同探讨团体和个人的关系。

  最近一段时间由于班级老师的变动,大宝对于老师针对部分同学制定,而全班同学必须遵守的一些规章制度颇有微词,每天回来都和我抱怨自己被连累了,无论我怎么和他解释集体和个人的关系,他似乎都不能理解。我也只能是做到陪伴和倾听他的感受而已。

  同这本书的相遇,仿佛为他打开了另一扇门,他在反复的阅读和我讨论之后,突然就体验到了——集体。一个真实存在,但又不易被他这个年龄,深刻理解的事物。

  我们的每一天都离不开手,手,是我们的好朋友。无论工作还是生活,以及与人交往中,手都有着极其重要的功能。

  人类从直立行走解放了双手之后,手在几千年的使用过程中,它的功能不仅仅只是协助我们完成一些工作,同时不同的手势还代表不同的情感表达。

  手不会使用语言,却可以自成一种语言——手语,用于特殊人群来表达自己,在不同的场合,手势也带着各自的含义。

  不知道从何时起,我能理解竖起大拇指,就代表称赞,用食指指点就是指责,小拇指向下就是鄙视,这些手势的寓意,上小学的大宝也已经非常熟悉。

  虽然手是我们身体的一部分,我们却不一定真正的了解和重视过它。最近我自己也在上茶课,里面关于手的摆放、姿势和动作也都有不同的解读。可见,了解手,爱惜手,使用手,是非常重要的事情。

  感谢这本书的创作者路易莎·杜克·苏亚雷斯,用孩子的视角解读了很多道理和文字不能引领的体验。感谢绘画者卡塔琳娜·科雷亚·马克斯,用图画更立体更形象的展示了事物的全貌。

  感谢绘本的翻译者何洁,还有青豆书坊和重庆出版社,感谢所有帮助这本书来到我生活中的人们,是你们的努力,让我们相遇。谢谢!

  《手指的故事》读后感(四):保持独立的个性,学会亲密合作

  每个人都有一双手,每双手都有五个手指兄弟组成,它们一个团队是十个好兄弟。它们生活在一起,每天都很快乐。《手指的故事》就是讲述它们十兄弟的有趣故事,相信孩子对这个故事非常感兴趣。

  《手指的故事》是葡萄牙著名童书作家路易莎•杜克•苏亚雷斯的创意之作,这个手指故事讲述:在手指大家庭中,每一根手指都本领独特、个性鲜明,它们经常吵架嚷嚷,闹个不停。不过,他们也慢慢学会了互相尊重与合作,快乐又亲密地呆在一起。它们在一起生活,必须学会相互尊重和协助,只有这样的生活才会有滋有味。

  手指肩并肩地生活在一只手上。它们是大拇指、食指、中指、无名指、小拇指,各有各的用处。故事里的它们,大拇指:点赞手、食指:美食家、中指:指挥官、无名指:好邻居、小拇指:小宝贝。忙活了一整天,晚上它们感到非常疲惫。停下来给大家讲述属于它们的小故事,故事很精彩。因为它们在一起可以做很多有意义的事情,尊重和协作是手指最需要学会的能力。平时吵吵闹闹也是常事,但它们无法分割,它们是好兄弟。

  我们每个人都拥有十根手指头,每天帮助我们完成各种精细的工作,对我们来说真的很重要。这是一个温暖而团结的小团队,每个人都拥有一双灵巧的手,我们要好好爱护它们。每天要给它们洗无数次的“澡”,并且在特殊的季节里,抹上香香、润润的护手霜。外出的时候带上好看温暖的手套,避免它们受到伤害。每天在它们的辛勤劳作下,完成各项艰难的任务。它们是生活中,最亲密的朋友,相信你会善待它,好好保护它。

  读了它们的故事,懂得了团队协作的重要性,相信在今后的学习、工作中,你也能和“手指队友”融洽相处,在你的生活中,创造更多的生活乐趣。请你有空的时候,多带它们去旅行,它们也需要好的休息 环境。它们开心了,你也会很开心。

  在我眼里,它们是灵巧的、聪明的一个手指团队。每天敲击键盘,完成一天的工作任务,感觉特别棒。孩子们每天和它们一起学习生活,每天都在进步,感觉也是棒棒的。拥有这个十个手指伙伴,这是人生最快乐的事情,我们爱你们。

  《手指的故事》读后感(五):动动小手指,理解相互合作的秘密

  我发现儿童到了3-4岁这个阶段特别喜欢角色扮演的游戏,每次和儿子一起玩,都玩到不想停下来,玩到忘记时间。

  我们的游戏很简单,我扮演儿子,儿子来演妈妈,事件就是我们的日常生活。直到遇到《手指的故事》这本书,我才意识到,可以把教育引导孩子放在日常的这些角色扮演的游戏中,这样要比说教孩子他们更愿意接受。

  这本书由两位作者共同来完成的。内容作者路易莎•杜克•苏亚雷斯,是葡萄牙儿童文学界领军人物,诗人,出版作品已超过100部,再版多次,而且已被译作多种语言。她与葡萄牙教育部合作,为丰富葡萄牙国立图书馆而努力。她的作品荣获多项儿童读物大奖。

  绘画作者是卡塔琳娜·科雷亚·马克斯,他毕业于里斯本大学美术学院通讯设计和儿童文学研究生。

  书中讲了什么故事?

  书的封面是穿着衣服的五根手指,当我把书拿过来的时候,儿子直接问我怎么这是一座大山呢?我让儿子伸出手掌比了一个相同的形状,他恍然大悟:“哦,妈妈,原来我的手也是一座大山”。

  打开绘本是手指不同的动作,变成了不同的形状,我和儿子一起照着做,觉得很好玩,把手握起来变成了拳头,把手指张开,像是一只五角星。

  每个手指都有自己的职位,掌管着各自的事情。大拇指负责点赞,如果你做了很棒的事情,那么大拇指就会给你一个大大的赞;食指是美食家,每次偷吃东西都要用食指点一下;中指个子最高,是总指挥,所以他是指挥家;无名指最富有了,人们总是把戒指戴在无名指上,他也是小拇指的“好邻居”。小拇指最小了,我们叫他小宝贝,别的手指伸不进去的小洞,找他就对了。

  五根手指生活在一起,每天都一起去做任何事情,可是有一天他们吵架了,他们都要闹独立,他们讨厌生活在一起,他们都有自己的想法,都想按自己的想法去生活。

  他们各自伸展,可是他们都没办法挣脱手掌,只有小宝贝说不想和他们分开。他们只好聚在一起。小拇指带他们去游乐园,可是他们都不想玩,都想着要去别的地方。这时候,指挥官中指站出来了,他发号施领:让大家去海滩捡贝壳。

  食指指路,无名指做了戒指装饰了自己,食指带着大家去品尝蛋糕却被浇了一身的果汁,大拇指带着大家洗了一个泡泡浴,手指变干净了。最后大家在中指的指挥下进入了甜甜的梦乡。他们一起去冒险,通过有趣的合作度过了不同寻常的一天。

  可以教会孩子什么?

  五个手指像是一个大家庭,人多想法就会多,如果每个人都按照自己的想法去做事情,那么就会乱七八糟,没有头绪,而且手指们也会四分五裂。儿子在幼儿园里就是一个小集体,每个小朋友都有自己想玩的游戏,这个时候需要一个指挥官—老师,来对他们进行指挥。

  小朋友就像是不同的手指,想要完成一件事情,需要大家一起团结合作,但是如果人云亦云,都听指挥官的,每个小朋友没有自己的想法,那游戏就不好玩了,所以通过书中的故事可以告诉小朋友集体生活中,要和小朋友们团结合作的时候,也要保持自己独立的个性。

  这本书的特色

  《手指的故事》这本绘本封面5根手指,穿着衣服不同的表情,非常可爱有趣。扉页明亮的黄色吸睛亮眼,可以瞬间吸引小朋友的注意力,儿童对明亮的色彩比较敏感,明亮的黄色可以让孩子把注意力放到书上。

  当手指们各自往不同的方向逃跑时,图上的那只手也是做了分散的动作,有往西的,还有向南的,还有向东的,可以引导还子动动手指,看能不能做出相同的动作。

  每个手指都做了拟人化,还有不同的表情动作,还可以都孩子认识表情,做这些有趣的表情动作。

  把故事带到生活中

  儿子放学和他的小朋友们一起玩游戏,每人一把小手枪,原来他们一起玩就是分散着自己玩自己的。讲完这个故事的第二天,他好像开始想着去指挥大家该怎样玩,这个发现让我很惊喜。

  我们如果直接告诉孩子游戏的玩法和规则,那孩子就失去了独立思考的能力。将书中的内容与生活相结合,这才是这本书带来的最大的启发。

  故事源于生活,让孩子在生活中学会探索,在冒险中学会合作,这本书值得每个孩子拥有。

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