作文一：《阅读与成长》1000字
阅读与成长
说起阅读，真是我成长路上的好伙伴。在我小时候，我特别胆小，又不自信，平时又总是生病，同学们都不会经常和我玩。我又不敢主动去找别人玩，于是我经常为没有好朋友而苦恼。然而，是书给了我自信，自信的基础来源于实力，来源于知识，有了知识，自然会变成一个自信的人。所以我觉得书就是我最好的朋友，它陪伴我，是我在书中找到了自信，让我开始喜欢和别人交流。
我看书也许是受到了妈妈的影响，我小时候看到她的大半时间都在读书，这使她见多识广，所以我一有不懂的关于语文的问题，就会去问妈妈，她总是能回答得很好。我的家里大部分的书都是妈妈的，妈妈的阅读范围很广，她很喜欢阅读与历史，考古或与古诗词有关的书籍。妈妈告诉我，她从小就喜欢看书，所以语文成绩也很好。这可见，阅读是与我们的语文成绩有着紧密联系的。平时如果看的书多，知识面就会很广，遇到语文的课外阅读，也能得到比别人更多的分数，另外，如果经常阅读，写作能力也能够得到提升，因为阅读的同时，很多的好词好句就可以积累起来，写文章的时候就会感到受益匪浅，用上好词好句，文章的分数就能够提高。书能够让我们的语文水平成长。
我曾经不敢上台说话，不敢当众发言，可是当我看了书，书中的主人公总是能够披荆斩棘，克服一切困难，心灵上的身体上的磨砺，都使我感到有了自信，让我觉得我一定行，我一定能够像书中的人们那样坚强！我在伤心的时候看书，里面的知识总能让我释怀；我在害怕的时候看书，里面的道理总能让我勇敢；我在无聊的时候看书，里面的故事总能时间过得飞快；我在不开心的时候看书，里面的段子总能让我哈哈大笑。老子认为每个事物都有对立面，好与坏可以互相转换，在我看来，书就是那个能够转换的工具，情绪低落的时候看书，书总是能让你放下一切，得到：／／．ｏ．．／／阅读与成长征文．ｈｔｍ鼓舞。书能够让我们的心灵成长。
书是一个永远不会嫌弃你的朋友，平时我们很难找到一个知心的朋友，但是书是我们永远的朋友，你尽可以翻阅它一百遍，一千遍，只要你认真翻阅，它就总能给你一些知识，每一次得到不同的见解，一点一点地积累起来，就算这本书被你翻得破破烂烂，你始终会觉得每次看这本书都会像新的一样。然而这时候，书本已经和你有感情了，它们已经变成了你的好朋友，你依赖它们，渴望得到更多的知识，而它们也总是很慷慨，给你更多的知识，得到更大的成长，它们也会依赖你，希望尽可能充分地发挥自身的价值，到最后，你们谁也离不开谁，所以有人说，阅读是会“上瘾”的。书能够让我们的知识成长。
阅读使人成长，很多人没有这个习惯，现在开始爱上阅读还不算晚，因为书本它还会等着你，不要等到老年时期才后悔莫及，到时也只能是感慨，却无能为力了。让我们阅读，攀上使知识进步的阶梯；让我们阅读，与一位位大作家促膝长谈；让我们阅读，填满饥饿的大脑。所以，从现在开始阅读吧！
作文二：《阅读与成长》700字
说起书籍，那可是我从小到大最好的朋友。
大概是受爸爸的影响，我从下就喜爱阅读书，那时不识字，我就天天缠着大人念给我听。识字了，我就更爱阅读了，从小学一年级开始，我就开始订阅杂志，每一本书，我都反复地看，直至把书翻烂了才罢休，学校发的报纸，书，每次我看得最认真。上了中学，妈妈怕我影响学习，就不给我订杂志了，我只好省吃俭用，攒下钱买书，这样买来的书，我就更认真看了，但为防止被妈妈发现，只好在睡前看一会，后来养成了习惯，不看书还睡不着呢。每当我一看书，所有烦恼都抛至脑后，沉浸在书中。
你别看我看书那么疯狂，好像有点不务正业的样子，其实，阅读有许多好处呢！
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”
高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”
有人说：阅读的过程就是我们穿越时空与古今中外作者交往的过程。”每一本书都会引领你踏上一条充满喜悦的教友之路。阅读，还是关系到每个人健康成长与全面发展的大事。从一定意义上讲，学生热爱阅读是教育成功的重要标志。整个义务教育阶段，每个学生课外阅读要在４００万字以上。阅读还可以使人开拓视野，丰富知识，增长才干，可以净化心灵，陶冶情操，充实精神世界，提高学习成绩与作文水品。
：／／．ｏ．．／／阅读与成长征文．ｈｔｍ＞好了，说了那么多阅读的好处，你是否也想阅读了呢？我再来说说我的阅读趣事吧。
趣事之一：有一天，妈妈叫我去买盐，我走着走着突然看见书店门口的广告――《作文精选》大降价！天！终于来了！我盼望已久的《作文精选》终于来了，我冲进书店，立刻买下了这本书，买盐的事早已丢掷脑后，就兴冲冲的回了家，结果当然是遭到了妈妈的一顿骂，不过我心里仍是美美的。
趣事之二：放假了，我马上把作息时间改为每天看书６小时。美滋滋地陶醉在书里，这事被妈妈发现了，说我应该先写作业，把书全部没收，怎么办？没有书的日子，怎么办？对，藏起来我可以找呀，于是，妈妈出去时，找书行动开始了，我先把书房翻了个底朝天，又把客厅的每个角落看了一遍，然后去他们的卧室。
作文三：《阅读与成长》1400字
阅读与成长——我与书的故事
体裁：可以写自己与书之间发生的故事，从中体现出你爱书。
我和书之间发生过许许多多的故事，下面就让我说说６年级时令我难忘的故事吧！
俗话说得好，“书籍是人类进步的阶梯”，刚上６年级时，我开始喜欢读书了，尤其是课外书，而且我还越看越带劲，可是我妈妈见了这情形不但从不表扬我，反而总是说我要是再这样痴迷杂书“不务正业”的话，我就会耽误学习的，这是另一种“玩物丧志”。妈妈并给我立下了一道圣旨：不许再看课外书，把语文成绩提高到班内前１０名！天呀，谁叫我语文成绩差呢？妈妈把所有的课外书搬到她卧室的书柜里。没办法，妈妈的话我可不敢不照做，我就像孙悟空被带上了紧箍咒，只得乖乖地束手就擒。
离开了书我可怎么活？怎么办？怎么办？我的脑子开始高速运转，对了，我要用三十六计中的偷梁换柱法试一试。那天妈妈正在厨房做饭，我驼着背，弯下腰，用飘移大法闪到妈妈的卧室门口，蹑手蹑脚地打开门，先用眼睛环顾了一下四周，还好，没有危险，敌人不在火力侦查范围内，缩着脑袋飘移到了柜子前，我迅速打开柜子，从里面抽出一本和语文书外形大水差不多的《老人与海》，然后将柜门轻轻关上，以飞人冲刺的迅速冲了出去，顺便用脚轻轻地带上了门。嘿嘿，书到手了，我满心欢喜地进入下一个程序。
我溜进我的房间，把书小心翼翼地放在桌子上，又从桌子底下抽出早以准备好的一张Ａ３大小的白纸来，然后用尺子量好尺寸，笔画好线，再用胶条贴，并在封面上用花体字工整地写上两个大字“语文”，把《老人与海》装进去，搞定了！这就是一本《语文》书呀！计划成功！为了逃过我家的老牌“克格勃”，我就在书皮上写了“李明”二字，哈哈，妈妈要是发现我有两本语文书的话，我再装模作样地将两本书放到眼前，假装拍一下脑袋，说其中一本是我同学李明的，今天没看清楚，就把书塞进了书包里。
我自认为我的行动是天衣无缝的，于是就开始津津有味地读了起来。当读到描写景色的时候，我的眼前浮现了这样的画面：陆地上空的云块像山冈般耸立着，只剩下一长条绿色的线，背后是些灰青色的小山，海水此刻呈现蓝色，深得简直发紫了。天呀，多美的景色！我好像身临其境优哉游哉时，妈妈喊我吃饭，我恋恋不舍地把书倒扣在桌子上，一步三摇地吃饭去了。
今天的饭可真香呀！谁知，吃着吃着，妈妈突然问我最近语文课堂笔记记得如何，我顺口答到：“您老放心吧，全记在书上了，欢迎您检查！”刚说完，我心中一惊，糟了，露馅了！妈妈果不其然走进我的房间……“这就是你的语文书？”话音未落，妈妈手拿着那本语文书，铁青着脸，走了出来。“行呀，跟：／／．ｏ．．／／阅读与成长征文．ｈｔｍ我斗心眼
了！”妈妈使劲地把书皮扯下来，说到：“和你说了一万遍了，你居然还敢背着我想瞒天过海吗？”妈妈的声音从女低音变成女高音，虎视眈眈地盯着我，头上的头发也立了起来。我只能低下头，眼观鼻，鼻观口，口观心，听她没完没了的唠叨。坐在一旁的爸爸一看情况不对，立刻钻进厕所，还说要洗手。面对发起火来的妈妈，我只好一个人面对了。正当我抓耳挠腮想对策时，突然灵光一现，有了。我急忙对妈妈说：“您先别急，今天的期中考试成绩出来了，我的数学和英语都是１００分，语文９８。５分，全年级第一，尤其是阅读部分一分都没丢。”妈妈闻听此言，脸上的表情立马成三道弯，笑得像朵花似的，我又趁热打铁说道：“妈妈，多看杂书对阅读帮助可大了，看文章时要分析并揣摩每个人物的特征和心理才能读懂，一通百通，语文才能提高得快。”这时老爸从厕所里走了出来，对妈妈说：“看来多看杂书也不影响学习，不如每天让她看一小时怎么样？”妈妈一听，一拍桌子，说：“那可不行，最多看１５分钟。”“胜利了，每天可以光明正大地看书了！”我高兴地喊了起来。过了一会儿，我对爸爸说：“您可真像甫志高！平日里总说和我是一条战线的，今天溜得可真快！”爸爸推了推眼镜，一本正经地说：“可我还帮你争取１５分钟看书的机会呢！”我和爸爸都笑了。 就这样，我每天都拥有宝贵的１５分钟，我可以畅游在书海里，只有与书的心灵相接，才会感到，生活是如此丰富多彩，那一个个栩栩如生的人物形象跃然于眼前，在他们的故事里续写我的故事，这感觉真妙！
作文四：《阅读与成长》900字
读书思考成长
众兴实验小学 王庆梅
作为一名老师，我经常对我的学生说“书籍是人类进步的阶梯”，要求学生每天读书，可想想自己，平时读了几本书呢？可能连学生都不如。感觉到自己脑子中的东西越来越少了。这学期，随着在教师和学生中开展的读书活动，我也跟着看了不少书，感觉真是收获不少。 读书是提高一个人文化内涵不可或缺的重要途径。这学期我读了亚米契斯的《爱的教育》，使我懂的了爱在教育中的重要作用，从于永正的《教海漫记》中，使我获取了微笑教学的真谛，苏霍姆林斯基的《给教师的建议》使我反省自己的教学行为。
世事变化本无常，《谁动了我的奶酪？》告诉我们一个最简单的应对方法，那就是把跑鞋挂在脖子上，时刻准备穿上它，在千变万化的世界里奔跑追寻。
教学工作是繁重、琐碎的，生活又常常考验着我们。如果我们没有一个良好的心态，没有随时奔跑追寻的准备，没有一个平常心，那人生将不堪重负。一个人面对太阳，眼中就是阳光灿烂；如果背对太阳，看到的将永远是自己的影子。一件同样的事情，从不同的角度看，会有不同的效果。面对同一扇打开的窗子，有的人会欣喜地呼吸新鲜的空气，有的人则皱着眉头讨厌蚊蝇的到来。无论对待成功还是失败，都要有一个良好的心态。成功固然可喜，失败却也是一笔不小的财富。在教学中，我们常常会遇到不如意的事情。如个别学生不听话、教学成绩不理想等，这些都是很正常的。在教学中，很难有常胜将军，关键是如何对待。每一次考试，都代表着过去，不代表将来。我们要及时地找出失败的原因并加以弥补，任何力图辩解的话语都是起反作用的。试想一下„„
一个整天怨天尤人的教师，怎么：／／．ｏ．．／／阅读与成长征文．ｈｔｍ能培育出坚强乐观的学生？
一个整天唉声叹气的教师，怎能指望学生在人生的旅途中勇往直前？ 一个教好教坏都无所谓的教师，又怎能赢得学生的尊重？
教师的情绪，教师的脸色，最能直接地在学生身上起到影响作用。有人说，一个人一天的情绪从早上一起床就定了调，一节课的成败从教师走进课堂时的神态就辨得出。学生是最敏感的，也是最容易受影响的。
教师读书靠的是长期的积淀，坚持不懈的读书，读好书，耳濡目染，日积月累，才会储备真知，才会受到文化的熏陶，才会不断完善自我，提升教育教学艺术，在教学中得心应手、游刃有余；才能展现个人魅力和为师者的风范。一个教师如果没有拥有一定数量的书籍、报刊、杂志那是不行的。读书，应该成为教师的一种生活方式。只有如此，教师才能以自己的书卷之气，去熏陶学生，使之热爱读书，与书为伴，成为未来学习型社会的“读书人”，而教师也才会成为真正的“学者型教师”。
作文五：《阅读与成长》1100字
阅读与成长
中卫四小 姬俊发
黄山谷说：“三日不读书，则语言无味，面目可憎。”学生时代，我读过一些书，但不多。尤其是初中、高中阶段，繁忙的学习压得我喘不过气来，无暇静下心来认真读书。到了大学，我有了更多的时间看书，图书馆成了我最爱去的地方。常常在书架前徘徊，这么多书，我都没有看过，该从何下手呢？到现在还是这样，每每来到图书馆，或书店，总有一种愧疚感，为自己读书少而惭愧。可是，惭愧解决不了问题，于是，随便挑一本，坐下来细细地看。那时候看的书，不是小说，就是专业方面的书籍，更多的是应付考试而看的书。我看书的态度是不求甚解，以致看完一本书后，没过多久就把它忘得一干二净了。
走上教书岗位后。这让我在教书过程中战战兢兢的，我这桶水并不满，教给学生又能有多少呢，我可不想误人子弟啊！现在的教学更加重视阅读。因此，阅读教学，特别是培养学生的阅读习惯非常重要。要让学生爱上读书，首先老师必须爱读书。在教书的第一年，我开始认真阅读教材，教参，并搜集课外知识，以拓宽学生的知识面。
学校组织我们共读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，与同事交流读后心得，收获颇丰。这时，我开始讲究看书技巧了，做一做读书笔记，这样以后再拿出来看，印象就更深刻了。苏霍姆林斯基的教育理论博大精深，他也非常看重阅读的力量。《给教师的建议》中多次讲到阅读的重要性。后进生问题在教学中是个非常现实，也非常严峻的问题。教书第一年我就碰到了这样的学生。课堂作业本错了以后，自己无法订正，叫到身边一题题给他讲，把难写的字给他写出来才能订正的学生有好几个。如果每天都这样，我会感到很厌烦。学生自己呢，也不会有什么进步，只会让他们更加依赖老师。苏大师说：“不要靠补课，也不要靠没完没了的‘拉一把’，而要靠阅读、阅读、再阅读，——正是这一点在‘学习困难的’学生的脑力劳动中起着决定性的作用。”于是，我开始思考怎样教会学生阅读。我们学校尤其重视童书阅读，老师和学生都有很浓厚的阅读兴趣。那么，怎样让学习困难的学生也爱上阅读，这就需要在教学实践中摸索了。很多家
长或许会抱怨，教科书都：／／．ｏ．．／／阅读与成长征文．ｈｔｍ不要看，买课外书不是浪费吗？家长的这种错误观念也需要在老师的帮助下纠正过来。要让家长也同样重视起阅读。只有经常阅读的学生才能学得更好。只有经常阅读的老师才能成为优秀的老师，才能更快地成长。
班主任工作琐碎繁杂，没有经验的我，做起来并不是那么得心应手，于是我向书籍求助。《给年轻班主任的建议》、《今天，我们怎么做班主任》、《给我一个班，我就心满意足了》等书都曾帮助我解决过问题。这些老师处理班级问题的方法与其说是方法，不如说是艺术吧，有待我在日后的教学工作中学习。当然，其中的案例和我所碰到的不一定相同，关键是学习其中的方法、思想。薛瑞萍老师是我非常佩服的一位老师，她喜欢阅读，也在这样影响着她的学生，读她的书，总能感觉到她的学识与修养。班主任工作说轻松不轻松，说简单确实不简单，要做好它需要多加摸索，并在实践中总结自己的经验。
孔子在《礼记·学记》中说：“教，然后知不足。”直到自己当上老师才明白这句话的含义，也更加懂得阅读的重要性。阅读是我成长的养分，作为教育工作者，必须坚持读书，让自己成长起来，才能更好地引导学生的全面发展。最后以屈原的名言——路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，勉励自己。
作文六：《阅读与成长》1400字
阅读与成长
时振理
著名唐代诗人杜甫说过一句千古名言──“读书破万卷，下笔如有神。”古人尚且意识到只有通过大量的阅读才能够获得丰富的知识，写出好的文章，作出好的诗句。作为成长在现代的我又何尝感受不到这句名言的深奥处。在学习与工作中阅读对于我的改变是润物细如声，他使我眼界开阔增长见识，思维发散超越想象，富有创造力；缓解工作压力，化解生活烦恼，净化身心。我觉得阅读是一种享受，走进书的世界，体会他带给你的不同人生舞台，感悟跌宕起伏的人生真谛。
阅读与成长有着密不可分的关系，曾经看到过这样一句话“人是吃饭长大的，也是读书长大的。”顾名思义人再物质需求得到满足的同时，精神需求也要同步跟上。一个知识与智慧不断增长的人，才是真正健康成长的人。
阅读是一种享受。享受明媚春天的阳光，享受雨后清新的空气，享受淳朴恬静的大自然。孤独的明月当空挂起的时候，唯有我，独自一人在皎洁的月光下静静的坐在古旧的书桌旁阅读； 因为我对阅读书籍有着浓厚的兴趣，要是有人问我最喜欢什么？我会毫不犹豫地大声回答：“我最喜欢读书！”
读书，能领悟做人的道理；读书，能凝聚强大的力量；一路走来书紧紧伴随，回忆那一篇篇寓意深刻地读物，感触很深。《古井》这篇文章中的“古井”就同伟大的母亲一样，无私地向人们奉献甘甜、清凉的泉水，养育一方村民，而对人们毫无所求。让我体会到做人应该有博大的胸怀，也应该有无私奉献的精神。怀着一颗爱心走在人生的旅途。我们敬爱的周总理在少年时代就立下了“为中华之崛起而读书”的宏愿。前人已经为我们铺平了道路，创造了幸福的生活，难道我们这代人不应该把社会建设得更繁荣富强吗？要实现这个宏伟的目标，只有从小刻苦读书，掌握渊博的知识，长大才能用自己的才干为人类服务，报答我们亲爱的祖国。在《钢铁是怎么炼成的》里保尔柯察金说过：人最宝贵的东西是生命，
生命属于人只有一次，一个人一生应该这样度过的；当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻。这样，在临死的时候，就能说，我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最伟大的事业——为人类解放而斗争。是啊！从书中的人物里，我们不但看到了各种事情的前因后果，与处理事情的方法，而且告诉了我们许多的人生哲理。当我读到《卖火柴的小女孩》中的小女孩在大年夜被冻死街头时，不禁流下了同情的眼泪；当我读到《征途》中英勇的解放军叔叔巧妙地歼灭敌人时，不由得开心地笑起来；当我读到敬爱的周总理少：／／．ｏ．．／／阅读与成长征文．ｈｔｍ年时代昂然说出：“为中华之崛起而奋斗！”的铿锵之句时，心里也就暗暗下了为祖国而努力学习的决心；当我读到无数陌生人对一个残疾小女孩的热情帮助时，就感受到人与人之间伟大的爱，心里久久不能平静„„随着读书数量的增多，我对书的喜爱之情也日益浓厚，书已成为我学习生活中不可缺少的一部分。
读书能够净化心灵，荡涤浮躁的尘埃污秽，过滤出一股沁人心脾的灵新之气，甚至还可以创造出一种超凡脱俗的娴静氛围。读陶渊明的《饮酒》诗，体会“结庐在人境，而无车马喧”那种置身闹市却人静如深潭的境界，感悟作者的高深、清高背后所具有的定力和毅力；读世界经典名著《巴黎圣母院》，让我们看到如此丑陋的卡西莫多却能够拥有善良美丽的心灵、淳朴真诚的品质、平静从容的气质和不卑不亢的风度，他的内心在时间的见证下折射出耀人的光彩，使我们在寻觅美的真谛的同时去追求心灵的高尚与纯洁。读林语堂的《生活的艺术》以及古人流传于世的名言警句，这些都能使我们拥有诚实舍弃虚伪，拥有充实舍弃空虚，拥有踏实舍弃浮躁
俗语说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。在今后的学习与生活中，我将会更认真、更努力地阅读有益的书籍，在知识的浩瀚海洋中继续奋力拼搏、在科学的高峰中努力攀登。书，人生旅途中的一叶方舟。载着我在知识的海洋里遨游；书，犹如阶梯，引领我攀登知识的高峰；书，仿佛伙伴，陪伴着我成长；书，是美丽的翅膀，与我一起在绚丽多彩的世界飞翔！
作文七：《阅读与成长》1900字
阅读与成长
班级：高二（９） 班主任：王玉新 时间：２００６、３、１７
教育目标：
１、 通过阅读现状的调查分析使学生清楚自己的阅读危机。
２、 明确阅读的重要性和有效的课外阅读方法。
３、 提高学生的阅读品质，加强班级的文化建设。
教育方式：
主讲班会
教育过程：
导语：
做为学生，书是我们再熟悉不过的了，阅读也是我们每天必不可少要做的事。
大家每天除了要阅读课本，教辅书之外，在课间或中午休息时间我还发现有学生
在阅读其它书籍，可谓是五花八门，我还记得，寒暑假之前，有同学去图书馆一
下借了十几本书。无论是做为语文老师还是班主任，这都引起了我的观注。今天，
我们就来谈谈阅读与我们每一个人的成长。
一、 阅读现状
请大家看发下的资料一，其中有两份调查，都是对我班同学真实情况调查。
第一份：课余时间你做什么？按出现频率由多到少排列：
睡觉 ＞ 阅读 ＞ 电视电脑 ＞ 看碟 ＞ 外出 ＞ 补课
由这一统计，我们可以清晰地看出：阅读位居第二。这说明多数学生喜欢阅
读，知道阅读的重要性，能够原意花时间来阅读。
但只要我们再深入分析下去，就会发现目前我们的阅读状况究竟是怎样的？ 请看第二份统计：
你经常选择哪种阅读种类？按出现频率由多到少排列：
报纸 ＞ 普通刊物 ＞ 教辅 ＞ 名著 ＞ 散文随笔 ＞ 通俗文学＞ 网络文学
从这份统计中，你能分析一下我班目前的阅读状况是怎样的？
１、 课外阅读局限于浅层次，缺乏深度与针对性。
不管是报纸还是普刊，对它们的阅读都是比较轻松的，不需要严肃的态度和
深入的思考。
２、 课外阅读意识比较盲目
报纸、普刊的类别可谓是琳琅满目，有些同学阅读是不加以选择的，随手拿
来，完全凭自己兴趣，以消遣为主要目的。
３、 课外阅读的阅读面较窄
教辅位于前三名，可见有些同学是很少甚至是不看课外书籍的。
二、 你认为是什么原因形成了这种状况？
１、没时间，没精力。课业负担重，考试压力大，整日忙于应付大大小小的
考试，无心、无力、无暇顾及课外阅读。
２、没兴趣。有的学生能忙里偷闲读点东西，但主要为放松消遣，愿意读点
通俗读物，对于严肃读物或经典书籍觉得疏远、隔膜，读起来费劲，没兴趣。
３、不知如何读。有的学生明白读书的重要，渴望读点好书，但面对书海感
到茫然，不知选择什么书来读，怎样读，不少学生尝试过后觉得无成就感，于是
又放弃了。
４、 家长，老师的反对
三、 阅读的重要性
是不是因为有这些原因，我们就无视阅读现状中所存在的问题呢？当然不能，因为阅读的质量直接影响到我们的学习，精神生活，我们的成长。
１、中学阶段是读书的最佳时间，这个阶级的欠缺是终生无法弥补的。
２、最直接的，多阅读能提高学生的阅读能力和写作水平。有些学生，他们学习很努力，书本上的内容记得很熟，但是一到写作的时候，思路总打不开，例子少得可怜，而爱读“闲书”的学生却有较好的表现。
３、多阅读还能让我们多思考，会表达，善交流。而这些是我们必备的素质。
４、课外阅读还能陶冶情操，培育良好的道德品质。阅读影响的是一个人素质中最基本、最核心的东西——审美观、道德观和人生观。同时，阅读既是一个人了解世界和思考世界的过程，又是一个人心灵自我关照的过程， 即通过阅读来反刍自我、提升自我，从而养成内省和深思的习惯，这对一个人的精神成长至关重要。我们很难想象，一个从来不读书的人是一个修养良好、内心丰富的人。
四、 阅读方法指导
既然阅读如此重要，我们可以通过哪些方法来提升自己的阅读兴趣，改善我们的阅读质量呢？
请班级读书面较广的两位同学来谈谈自己的阅读体会。
曹建
朱凌音
１、 从自身角度：制订阅读计划
“凡事预则立，不预则废”，许多同学读书没有计划，不仅造：／／．ｏ．．／／阅读与成长征文．ｈｔｍ成时间上的浪费，也使得读书缺乏系统性。在阅读之前制订一个阅读计划，按计划来约束自己，管理自己，会极大地提高自己的阅读效率。
①从个人实际情况出发，量力而行，计划要有可实现性。
②因时制宜。一般学期伊始，学习内容不多，复习的任务较轻，作业较少，应抓紧时间多读书；临近结束，要准备考试考查，时间特别紧张，应该安排少读或不读。内容较艰深的作品，应安排在相对完整的时间读，环境安静，有利于全神贯注；短篇轻松大作品，尤其是长篇小说，最好放在寒暑假里一口气读完，这样获得的印象完整而又深刻，有不致于因受书中的情节所吸引读得入迷而影响平日的听课和功课。
③结合自身弱项来制订阅读目标，根据目标选择相关书籍，列出清单，以学期为单位，分配时间。寒暑假可单独订。
如下表（见资料二）
２、 从班级角度：开展读书交流会
每学期开学初期的班会课时间，介绍自己读物并谈谈读书体会，将一些同学的读书笔记进行展览，老师可以介绍一些读书方法。
五、 结束语
我提供了一份教育部为中学生所开列的书目，大家可以以此为参考制订自己的阅读计划。我希望每个人爱读书。读好书，从书中汲取到丰富的营养，充实自己的心灵，做一个优雅的人。
书目见资料三
后附资料
阅读与成长（资料）
资料一：调查
课余时间你做什么？按出现频率由多到少排列：
睡觉 ＞ 阅读 ＞ 电视电脑 ＞ 看碟 ＞ 外出 ＞ 补课
你经常选择哪种阅读种类？按出现频率由多到少排列：
调查：报纸 ＞ 普通刊物 ＞ 教辅 ＞ 名著 ＞ 散文随笔 ＞ 通俗文学＞ 网络文学
资料二：阅读计划表格
资料三：书目
教育部为中学生开列的具体书目如下：
初中部分（１０种）：《西游记》、《水浒》、《骆驼祥子》、《繁星·春水》、《鲁宾逊漂流记》、《格列佛游记》、《童年》、《钢铁是怎样练成的》、《名人传》。 高中部分（２０种）：《论语通译》、《三国演义》、《红楼梦》、《呐喊》、《女神》、《子夜》、《家》、《雷雨》、《围城》、《哈姆雷特》、《堂吉诃德》、《歌德谈话录》、《巴黎圣母院》、《欧也妮·葛朗台》、《复活》、《普希金诗选》、《泰戈尔诗选》、《老人与海》、《谈美书简》、《匹克威克外传》。
作文八：《阅读与成长》2500字
阅读与成长
潘安湖小学 李明
作为一名小学语文教师走上三尺讲台的时候，就注定此生离不开阅读，一则是教学的需要，最起码要阅读所教授的文本吧，第二则是自身成长的需要，面对新世纪知识面越来越宽的这些孩子，如果作为语文老师不去阅读的话，有时还真的应付不了这些孩子们。也正因为阅读，让自己在教育教学的道路上走的也越来越踏实，似乎也留下来些许足迹。
一、由被动阅读到主动阅读。
作为一名中专生走上讲台后，深感自身知识储备的不足，很快便报名参加了“汉语言文学”专业的自学考试，从专科到本科，先后学习了二十多门功课，终于拿到了毕业证书。既是自学，书可是一本一本的踏踏实实地去读的：画圈圈、做批注、做笔记„„真可谓孜孜不倦，锲而不舍。工夫不负有心人，也确实从书本中学到了许多的知识。从语音的基础知识到文字的演变流程，从概念的内涵外延，到逻辑的推理判断，从文学作品的分析鉴赏到应用文的写作，从革命史到政治经济学，虽然是浅尝辄止，也算是“知识渊博”了。可这些学习，这些阅读，总是在利益的驱动下的阅读，应该是我被动阅读的一段时间。有些科目，即使自己再不喜欢，也要去读，也要去学。这段时间，经历了漫长的１０年时间。
经过这１０年的自学，专业知识得到了补充，专业技能也慢慢得到了一些提升，有事难免有一些好高骛远的想法，加上收到一些名师
的影响，逐渐对教育教学的刊物有了兴趣，开始主动阅读一些教育教学类的书籍。
印象中，我最初阅读的教育专著应该是于永正老师的《教海漫记》这本书。于老师在书中讲述的一个个生动有趣的教育故事深深吸引了我，那风趣幽默的教学风格，真诚谦虚的师道尊严深深打动了我。不知不觉的，我也会在自己的教学实践中去模仿于老师的教法，在班级生活中模仿于老师的做法，确实有了一些收获与感悟。２００３年，我参加徐矿集团教培部组织的评优课获得了二等奖，做些的一篇论文也获得了徐矿集团论文评比一等奖。成绩的取得，更加激励我主动阅读各类教育教学书刊。２００４年到２００５年，我自费订阅了《教师报》，大量阅读了校图书馆内的各类教育杂志，坚持每年所做的读书笔记在五万字以上。主动阅读，让我对教育教学的研究产生了兴趣，２００４年，我申报了徐州市教科研课题《小学语文课堂教学中写的训练》，并开展了研究，取得了一些研究成果，先后有多篇论文获得市级奖项。
在阅读于永正老师的《教海漫记》的过程中，我逐渐认识到一个优秀的语文老师，应该具备丰厚的知识储备与文学功底，我深深地认识到自己文学方面的不足，特别是以前上学时只知道学习课本，学书本上的知识，许多优秀的文学作品都没有好好去阅读，特别是一些古典文学，自己过去阅读的只是一些故事梗概，没有深度，没有广度。于是决定从一些古典文学作品入手，重新阅读，我先后读了《论语》《诗经》《古文观止》《红楼梦》《三国演义》等，对唐诗宋词也慢慢背诵了一些。这些阅读完全是自己主动去完成的，随心所欲，自然就
有了兴趣，读起来轻松自在，不仅丰富了自己的知识，也陶冶了情操，没到夜深人静的时候，沉醉在古典文学作品的世界里，真的有一种以往自学考试时读书所不能体验的愉悦。
二、由必读书到必须读书。
自２０１３年以来，区教育局每学期都要给老师下达读书任务，基本上每学期一到两本，几年来也该有近十本了吧。
刚开始的时候，还真的有些不习惯。读书本来是一件愉悦的、自愿的活动，哪有逼着人家去读的道理？多少有些不情愿的情绪。可是随着一本本读下来，却真的认识到这些书是一个真正的老师必须去读的。
就拿最近的一本必读书《合作学习与课堂教学》来说吧，认真地把这本书读完，才真正理解力合作学习、小组合作在课堂教学中的意义及作用。也让我真正清楚了小组合作学习的组织策略，合作学习的教学设计、合作学习的教学评价等一系列的实际的方法措施。
以往的教学中，只注重小组合作学习的形式，只注重了研讨活动的流程，更多的是在教研课中展示给别人看，而不是从学生自身发展的角度来组织合作学习，对合作学习的学习方法、组织形式以及小组合作学习中每个组员的角色定位、教师的角色定位、任务完成等都没有足够的认识，所以小组合作学习仅仅停留在表面形式上的合作，二没有真正意义上的真合作、真学习。
通过系统地阅读《合作学习与课堂教学》这本书，并结合自己的教学实践，使我认识到小组小组合作学习对学生发展的重要性。对学
生个体而言，合作学习可以激发他们的学习动机，通过创设科学、合理的学习环境和学习：／／．ｏ．．／／阅读与成长征文．ｈｔｍ活动来优化学生的认知过程，促进学生的全面发展，对学生群体而言，合作学习可以促进个体的相互接纳和小组的团结。
去年九月份，我接手一个新的班级。这是一个基础较差，习惯也差的班级，全班５０名学生，其中３６名男生，留守儿童占全班总人数的百分之六十以上。课堂上最大的特点是不回答问题，即使回答问题也是声音很低，战战兢兢。面对这样一个班级，我不顾其他任课老师的反对，大胆地开展课内外的小组合作的模式。通过一个学期的努力，虽然没有取得翻天覆地的变化，但已经看到了很大的进步。
首先，我根据书中提到的合作学习的分组原则，将全班学生分为１１个组，多数为四人一组，也有六人一组、五人一组的，主要根据学生居住的地域来划分，同一个村子的分在一组，住的临近的分在一组，这样，不仅有利于课堂上的合作学习，也有利于学生在家庭里组织合作学习，增强了学生之间相处的融洽性，也让学生树立了相互交流的信心、小组内相互交流讨论的积极性得到保障。
其次，在课堂上，我注意培养学生在小组合作学习中的各种社会技能。也就是在让学生完成各项学习任务的同时，注重培养学生完成小组合作时所需的能力。比如学习任务的分配与服从，矛盾冲突的化解、讨论争端的协调等等，这些问题的解决是一个小组能否顺利进行合作学习的关键，也是小组合作学习能力训练的主要任务。通过一段时间的摸索，我将自己的经验做法归纳整理，完成了论文《小组合作
学习中培养学生的社会技能》，２０１６年１月，获贾汪区论文评比二等奖。
最后，我通过学习这本书中的“课堂实践与运用”章节，充分认识到以往的教学设计与小组合作学习的学生的学习需求之间有很大的差异，我及时调整了教学设计的思路，一切从学生的学习目标出发，从学生的知识基础出发，从学生能力培养出发，彻底改变了以往讲解启发的教学思路，而以学生的讨论、展示、检测、反思、总结为课堂主要流程，大大激发了学生的学习积极性。让那些不敢发言的同学，在小组内也敢大声说话了，让那些总是习惯听老师讲解的学生也渐渐开始动脑筋思考了。总之，课堂教学模式的转变，让学生的学习态度发生了很大的变化。
看到学生的进步，班级学习状态的改变，我由衷地感谢《合作学习与课堂教学》的编者，把当前我最困惑的教学问题给以及时的解答，让我在实践中找到了理论的引领，解决了教育教学中最迫切需要解决的问题。每当在教学中遇到困惑的时候，我还会再次拿起这本书，从书中寻找解决问题的方法，寻找理论的支撑！
所以，这样一本必读书不仅让我更加喜欢读书，更让我觉得必须读书，离开了书，离开了阅读，工作和生活中将缺少一份精彩。
作文九：《阅读伴我成长征文(5篇)》3900字
阅读伴我成长征文（５篇）
阅读伴我成长征文（５篇）
１．四季书韵
刘棱
四季书韵，细细品味，其中的滋味，各有千秋„„
Ｎｏ．１ 春之书语
静静地坐在窗前，手里捧着一本《繁星·春水》，缓缓翻动书页，阳光调皮地在文字间跳跃，似一个个欢乐的音符，谱成了一首充满生机与活力的歌曲，把我带入那梦境般的世界，领略母爱的温暖，童趣的天真，自然的呼唤„„绿茵茵的小草铺成的地毯，那么柔软，舒适，其间，还点缀着星星点点的小花，五彩缤纷，仿佛能带给人无限的活力。小溪轻快而又安静的流动着，把手伸进去，触摸那晶莹的水流，一股沁人心脾的清凉传遍全身。
春韵，活力！
Ｎｏ．２ 夏之书情
一篇刚刚被我摘录完的文章，祥和地躺在书桌上，它的名字是：《夏之雨》，耐不住它那文字魔力的吸引，我又从书桌上拿起它，细细品读起来。“乍然的雷闪里，雨，如根根银箭，带着雪亮的簇矢，疾射而下，狂风暴戾地射向每一个角落。”啊！这是一场多么酣畅淋漓的雨啊！优美的文字甩开了热火，如雨般轻轻敲打着我的心灵，“叭嗒，叭嗒”！清脆的声音仿佛一直在山谷里回荡，与大自然的山水融为一体，那是一种多么惬意，多么舒适的享受啊！
夏韵，激情！
Ｎｏ．３ 秋之书香
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。记得这还是牙牙学语时，模仿大人乱读的，
那是怎会知诗词的美妙？只不过是闲着没事，慢慢“朗诵”罢了。如今，在我的生活中，已接触到了一些诗词，略微懂得了一些道理。再反复吟咏这首诗，有一种妙不可言的意境：一片片火红的枫叶从大树妈妈的手臂上纷纷飘落，如一只只枯叶蝶，翩翩起舞；又似一团团焰火，虽已要燃尽，却不失秋之素雅与高洁；远方天空上，几朵白云悠然自得地闲游着，传达它的那份宁静。
秋韵，淡雅！
Ｎｏ．４ 冬之书恋
一片片雪花飞舞着，增添了几分凄凉。我的泪水顺着脸颊滑到嘴边，嗯，很咸。《童年》被我紧紧地攥在手里——阿列克谢正在遭受他外祖父的毒打，仅仅是因为他把雪白的桌布染成了大海般的蓝色。阿列克谢疼得鬼哭狼嚎，母亲在一旁苦苦地哀求着：“爸爸，别打了，交给我处罚吧„„”，窗外，寒风刺骨地刮着，“呼～呼～”，雪下得更紧了。不久，一轮暖阳缓缓升起，将自己的光亮奉献给世间万物，我那感伤的心也被涤荡得纯净无比。阿列克谢的外祖母就似黑暗中的光明，迷路时的指南针，让我们小小的心有所慰藉„„
冬韵，温暖！
四季书韵，风雅万千；精神食粮，伴我成长！
２．流年里，书香飘飘
曹玲淇
在最平淡的时光里，遇见最美好的书籍，从此我便在书香中成长，尽情的挥霍着青春感受书籍的曼妙。
“落花人独立，微雨燕双飞。”从我还在呀呀学语时，妈妈便把书这个字挤进我的脑海刻入我得灵魂。小时候，我常倚在妈妈的身边听她一遍遍的读着书，所以那时我便知道了李白杜甫这些人。有时夜晚降临我望着那皎洁的明月便即兴呤颂：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”。念着诗就连小小的我也感受到那诗意的悲凉，文字间的孤寂。
到了小学，我心情格外愉悦。每到周末我便坐在楼底的大树下，阳光透过枝叶射到我的身上，顿时全身充满活力。拿起书将自己融入他的世界。在黑暗浑浊的社会里，他以文字为武器刺进敌人的心脏。《朝花夕拾》这本书让我深刻的了解了鲁迅。弃医从文让我为他的救国之心所感动，他的字里行间都像锋利的匕首直插敌人的要害。在《从百草园到三味书屋》中我有深刻的体会到他童年里的乐趣，灿烂的春光中有童真，无味的
冬天里也有童趣。然而在《故乡》中我也感受到社会的黑暗。闰土和他本是童年要好的玩伴，当离别再重逢时闰土早已饱经沧桑，无论谁也设想不到闰土会叫他一声“老爷”。也许正是这样我才体会到鲁迅内心的彷徨与他更迫切地呐喊。
如今，随着时光的流逝，书也一直伴我身旁。“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”。清晨我坐在院子里，想起了李清照。想起她与丈夫赵明诚琴瑟和鸣的爱情。“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”。我为她拥有这样的爱情而庆幸，但幸运女神并非长久眷顾他、她。当她家破人亡时她提笔写下《声声慢》，无论谁都能体会到她“怎一个愁字了得”的心情。她的人生因而获得了“众人寻他千百度，暮然回首，那人却在灯火阑珊处”的圆满。她是空中最绚丽的烟花。她生如夏花之绚烂，死亦如夏花般寂寥。
时光如白驹过隙，有书作伴，流年里，书香飘飘„„
３．盈袖书香墨满堂
吴语嫣
中华五千年文化，书为良师，书为益友。正因为有书，华夏才在蛮夷之地脱去了野蛮的外衣，走向了一个不同于前的时代。
——题记
走入春秋，捧一卷道德经，品一杯清茗，在杯面蒸腾而起的水雾上，我仿佛看到了一头白发仙风道骨的老人，在庐山周围缭绕的云雾中，缓缓而行，四周寂静无人，只有清澈的泉水在岩石上流淌，老人忽然大声说，祸兮福所倚福兮祸所伏。整个空间只听见老者的声音，片刻之后，声音消散了，老人骑着胯下的青牛，向着庐山穹顶缓缓而去。忽然想起一位著名学者所说的话，中国五千年文化名人中，只有老子一人达到天地境界，即使是孔子，也只停留在道德境界内。的确，只有老子一人，达到胸纳天地，契合山水的境界，从他身上，我学到了要乐观，洒脱的面对人生。走进春秋，翻开一本论语，在午后斑驳的阳光下，我似乎见到了一位儒雅的老者一身素白的衣衫，一座掩映与青山之中的竹屋，一群学生，三千余人。每日，坐看云卷云舒，日出日落。老者淡淡的开口道，有朋自远方来，不亦乐乎。他身上处处体现仁的品质。步入盛唐，我领略到黄河之水天上来，奔流到海不复回的美丽壮观，也体会到淑气催黄鸟，晴光转绿蘋的清秀婉转。我听到念天地之悠悠，独沧然而涕下那一声无奈的叹息，也听见听闻玉门犹被遮，应将性命逐轻车时那一声悲壮的号角，也知道儿童相见不相识笑问客从何处来的辛酸，也懂得行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多的悲伧。多姿的大唐，用千百诗词，书写一个浓墨重彩的诗字。
再入明清，早已很少寻见大江东去浪淘尽，千古风流人物的豪壮，更多的是诗情画意，低羞婉转的词，如同缓缓而流的小溪。
战乱成就名人，书籍成就民族，书香阵阵暗盈袖，在知识里遨游，在阅读里遨游，心赚得，婆娑书香暗浮动，盈与人四周。
——后记
４．成长，因书香而精彩
朱发荣
我逐渐成长起来，却忍不住回望，那些与阅读相伴的日子
——题记
童年，因书香而快乐
“妈妈，美人鱼最终找到幸福了吗？白马王子有我帅气吗？丑小鸭最终找到幸福了吗”？
幼时的我，每天晚上是伴着许许多多的优美的童话故事进入甜美梦乡的。临睡前，我总缠着着妈妈给我讲故事，许多的童话故事我都耳熟能详。那幼小的心灵，随着故事的或喜或悲。为卖火柴的小女孩的遭遇流泪，佩服阿凡提的机智勇敢，也被七个小矮人的滑稽逗得哈哈大笑„„那是的我是多么想识一个个方块字，能够自由阅读啊！
少年，因书香而充实
少年时期是一个多梦的时期，我识字了，成为了书店的常客。轻轻打开书的扉页，缕缕墨香如醇醇杨柳风，在心田上萦绕。书香氤氲中，我与李白、杜甫畅谈诗歌；与鲁滨孙一起冒险；同曹操纵横天下英雄；同林黛玉一起品味葬花词；对简·爱的最终幸福欢欣过。我理解辛弃疾“可怜白发生”的无耐；钦佩王勃“天若比邻”的释怀；明白李白“对影成三人”的孤独，寻找文天祥“人生自古谁无死“的豪情；体会马致远”断肠人在天涯：／／．ｏ．．／／阅读与成长征文．ｈｔｍ“的凄凉。书，让我明白了悲欢离合，善恶美丑。
青春，因书香而陶醉
升入中学，读书成了我最大的爱好。每晚，是书伴我进入梦乡。读史以明志，读经以养性，读史以怡情。我国浩瀚的书海中，蕴含着无尽的宝藏，是我们成长真正的养分。是书，让我穿越古今，去经历惊心动魄的古代战争。是书，让我拜访叱咤风云的伟人。是书，让我进入奇异瑰丽的想象世界，了解祖国上下五千年的灿烂文化。是书，让我上天入地，带我游览世界的高川大山，周游世界的名胜古迹：登上埃菲尔铁塔，参观卢浮宫，游览金字塔。还是书，让我了解了世界风云，开阔了视野，增长了知识，汲取了力量„„
回望书香伴我的道路，上面的脚印由小变大，有曲折变为整齐。犹如树影一般斑斑驳驳，这是我书香的脚印，记载着我的历程。
为什么我的眼中常含泪水，是因为我对书香爱的深沉。
——后记
５．书香，氤氲了时光
戴鑫
伊人倚门，烟花易冷；红妆倾城，墨香犹存。
——题记
问我何为美？我说，生命因文学而美丽，生活因书籍而丰富多彩。
童话，伴我幼年
我最早接触的莫过于童话了。
翻一页页书纸，细细品味童话的唯妙。一篇篇动人的文章是我看了入神，我仿佛也走进了童话世界，童话影院正在为我播放童话电影，《卖火柴的小女孩》使我看到了当时社会的黑暗；《丑小鸭》使我明白了是金子总会发光；《灰姑娘》是我看到了人生的丑陋„„安徒生笔下的童话人物个个栩栩如生，好像都从我的书本里跳了出来，当然，也给予了我无限的想象空间。如果，卖火柴的小女孩没有死亡，如果丑小鸭没有变成白天鹅，如果，灰姑娘的家人没有把她当成女仆，表达的效果还是会原来那样吗？我想不会
了。
安徒生的童话，伴我度过了幼年的寂寞。
小说，伴我童年
自童年开始，我便明白了，当肚子饿了的时候找食物吃，眼睛饿了便要找书看，我的双眸时刻都处于饥饿状态，只要一书在手，我便有了快乐，有了满足。
在一个闲暇的午后，我手捧《鲁滨逊漂流记》津津有味的“啃食”着书本，我仿佛看到轮船甲板上站着这样一个人：他放弃了富裕而又舒适的生活，厌恶那种庸庸碌碌的人生，从而开始了一次与死神决斗的生存大挑战，种种的不幸与困难并没有压倒鲁滨孙，反而使他更加坚强，上苍给予他的困难，对他也更具有挑战性。
但丁说过：走自己的路，让别人说去吧。这句话使郭敬明著成《爱与恨的边缘》，从这本书中，我可以知道他是一位热爱生活，孝顺父母，珍爱朋友的人。继而也让我明白了：如果自己喜欢的事就不要轻言放弃，如果半途而废，迎来更多的是自己内心的谴责。
“世界有一种比海洋更大的景象，那边是天空；还有一种比天空更大的景象，那边是人心。”出自于雨果的《悲惨世界》。主人公冉阿让因偷了一块面包却做了十九年的苦役犯，更可恨的是他被四处通缉，使他终生无法自由。他也曾想过，要一直当个小偷，可是，他被米里艾主教伟大的爱感动了。其实，这世界有种阳光般的东西，叫他看似渺小，却令人心暖，他，叫做爱。
小说，伴我度过了童年的懵懂与好奇。
诗词，伴我青春
诗词，让心灵回归家园，，我懂得了人间真情。
“慈母手中线，游子身上衣”我懂得了亲情的永恒，“海内存知己，天涯若比邻。”我懂得了友情的可贵，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”我懂得了爱国的情怀。
再从多唐朝诗人中，我一眼就注意到了他——李白。读完李白的诗句，我不禁为他叹息，本尤天生才能，却无奈壮途坎坷，本有豪情壮志，怎奈官场黑暗，无法匹敌，我为他遗憾，为他不平。我敬佩你的才华，也为你最后的离开而惋惜，你是这样一个又浪漫主义色彩的人，却难踏试图平步青云，你是这样一个才华横溢的人，却难入官场。
你是一位诗人，你是一位卫士，你用笔书写自己的伤春悲秋，你用文字捍卫自己的
情操，或许在你离开的时候，心里的确会苦涩与酸楚，然而你眼中，一切情义都无法吸引你，你就是唐诗不朽的传奇，诗仙李白。
诗词，伴我度过了青春的美好。
因为阵阵书香，才选择细细评味。就像清茶，入口苦涩，回味却甘甜，因为那是跨越了时光留下的记忆。
书香，氤氲了我成长的每一寸时光。
作文十：《阅读伴我成长征文》700字
阅读伴我成长
四年级二班 杨浩楠 辅导人：
著名人士高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯”。当然，书不仅能教会我们很多知识，还能把我们带到知识的海洋。毛泽东主席也曾经说过：“好好学习，天天向上”，不也是让我们多读书吗？书能伴随人的一生，如果你读懂了它，你就会收获到无限的乐趣、神奇和奥妙。
在美国有一个人，他小时候非常喜欢读书。有一次，他拿着刚从图书馆借来的书高高兴兴地往家里跑，快要到家的时候，恰巧碰到了邻居家的鸭子，鸭子好奇的看着他的书，想要上去啄一下，当时他如果放下书拿起棍子就可以赶走鸭子，可是他没有放下书，而是紧紧地抱在怀里，鸭子把他啄倒了；他的姐姐看到后赶快过来把鸭子赶走了，问他：“你为什么不放下书把鸭子赶走呢？”。他说：“那样会弄脏我心爱的书。”姐姐拿过书来看着他笑了笑说：“你真是一个爱书如命的好孩子”。后来，他成为了一位伟人。
我也很喜欢读书。在我的房间里有一大堆书，有故事书、连环画、小说等等，我每天都要花上１小时的时间用心的去读。在我读过的所有书籍中，我最喜欢《真正的贼》和《老鼠阿贝漂流记》两本书。通过读《真正的贼》这本书，使我懂得了做人要诚实、要勇于承认错误。而《老鼠阿贝漂流记》这本书，使我学会了在遇到困难时要勇敢的去面对，处理问题时要坚毅、果断，才能摆脱困境。
在我小时候，还不知道英语是什么，是书教会了我ＡＢＣＤ。：／／．ｏ．．／／阅读与成长征文．ｈｔｍ书就像一位会说话的老师随时给我指点迷津，让我在阅读中不断的成长。因此，读书能给我带来很多好处，不仅从中学会了很多好词好句，而且还得到了许多灵感启发，在我写作的时候就会得心应手。
上学后，新教育的晨诵、午读更让我爱不释手，其中，《聆听花开的声音》和《海底两万里》让我感受深刻。早晨，老师让我们阅读精彩的小诗。中午，我们又进入了奇妙的海洋世界。我终生都不会忘记。
我们敬爱的周总理在少年时代就立下了“为中华之崛起而读书”的宏愿。我们这一代也不能落后，要多读书、读好书，积累足够多的知识，长大后成为一个有利于国家的栋梁之材。
书，你或许可以珍藏几本。等你长大之后，可以给你的孩子们看，等你老了
之后，你还可以给你的孙辈们看，我们可以让这种读书的精神永远的传承下去。
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