《春风不化雨》是一部由罗纳德·尼姆执导，玛吉·史密斯 / 罗伯特·斯蒂芬斯 / 帕梅拉·富兰克林主演的一部喜剧 / 剧情 / 音乐 / 爱情类型的电影，特精心从网络上整理的一些观众的观后感，希望对大家能有帮助。
《春风不化雨》精选点评：
●有的时候像女性版的「死亡诗社」，然而完全相反。老师对校长，学生对老师两场戏很精彩。细腿坏心眼的Sandy我好喜欢。
●剧本扎实得一塌糊涂，演技牛逼得一塌糊涂，情节紧凑得一塌糊涂，矛盾关系复杂而又顺畅得一塌糊涂，作为一部教师电影理性颠覆反叛得一塌糊涂。我这种凡人词穷到无法推敲出该用哪种溢美之辞表达一下这***多好的片儿，还是凤姐说的明白，往前推300年往后推300年，没有哪部教育题材片会超过这个！
●每个人都在一脸严肃的念台词，60年代就出这么作、让人生厌的电影了。
●学生的成长也许在于反叛；教师的成长在于认识到：传输方法而不要传输价值观，不能滥用教师的权利和直觉去定义学生，去规划他们的未来。也许好的电影是难以诉诸语言的，但它的故事结构有一种平衡，使其不具备偏颇的立场，但又隐含了一种观点：也许过度美化和推崇一种主义，都是走向一条名为极端的道路。
●玛吉·史密斯演技精湛～获得影后实至名归～
●教育的迷思。
●出乎我意料的教育片，神级的结尾。我相信世上没有完美的教育，任何形式的反洗脑，又何尝不是一种洗脑。
●love MS~~
●唱一首理想主义者的挽歌。麦格教授的表演好精彩。
●完全是冲着Maggie来看的电影，又是一个幻想与现实无法分清的悲剧角色。虽然没能完全理解这部电影，但还是看出了影片对“何为教育”的讨论，Jean的悲剧正是在于她自以为的“教育”其实是“灌输”，为了满足浪漫幻想让自己本可以得到的快乐生活在眼前消失，最后自己付诸最多的学生却背叛了她。Maggie演得很好，理想与现实之间的状态过渡很自然，相反小孩子们的台词感太重了，加之影片在其他方面没有出彩之处，所以电影本身的整体效果并不令人印象深刻。
《春风不化雨》观后感(一)：这么好的电影居然没人写
是不知道该怎么来评价这样一部非典型的教师片吗？
这居然不是一部你想象中的女版《死亡诗社》，没想到吧？
你对这位Brodie小姐到底是爱还是恨呢？这电影的主题，是关于理想主义者致命悲剧，还是教师的成功在于学生终于完成对老师的背叛？
所有好的电影都有一个共同的特点，能表现出那些人们难以单纯用言语来表达的东西。或者说，所有好的作品都是多层次、多内涵、多义性的，你很难用简单的三言两语穷尽。当你想表达心中的那些千回百转，你搜肠刮肚却终于只能说：it's complicated。 是啊，生活难道不就是这个样子吗？
《春风不化雨》观后感(二)：理性主义者
女主角是个典型的理想主义者，迷醉历史，分不清现实，不懂政治，却疯狂的崇拜着纳粹，弗朗哥这样强调超人主义的人
她在现实生活里一塌糊涂，不会看人，不懂处事，是个怪癖的老处女
而她选择的政治方向也以失败告终
她是个被文学害了的理想主义者，活在自己的幻想里，她幻想像英雄一样改变这个世界，但她根本不懂这个世界
我想她选择去一个贵族学校当老师，应该就为了改变世界，因为然后那些人接受了她的观点，她们将来必定位高权重，她们就会去改变世界
但她失败了，她的学生不是反对她把她拉下马，的现实理想者，就是愚蠢不会分辨盲目相信她的人，她身上还有些女权主义，结果被现实狠抽了一巴掌，画家在乎的不是她的头脑而是软绵绵的身体，让女性上战场，结果除了送命有什么用处
最后的结尾，那一群群学生，又似乎不是在否定她，她们有些人也许确实被她改变了，会在以后奉行她，比如珍妮
学校像个小社会，她像某个影响力人物的投影，被崇拜，被追随，被践踏
那个年代，变革时期也许涌现过很多这样的人，电影对这类人没有肯定，没有否定
但最后一个镜头，能看出他们的影响力绵延不绝
《春风不化雨》观后感(三)：教师的故事
教师节被刷屏，教师朋友节日快乐，做过学生的也都在感恩，再嘴硬心狠的也没几个敢说自己并没遇到真正启发或关注自己的老师，可我自己回想一下，怎么办，确实没有…
看过的一些关于老师的电影，令人印象深刻的几部，除了这部《春风不化雨》，另有两部《春风化雨》和《心灵捕手》；《春风化雨》里的老师都被各路牛鬼蛇神奉为神一样的存在，因为他是挑战者…题外话，后面两部主角老师是同一个演员演，演了很多喜剧，本人却因为抑郁症亡故，里面扮演正太学生的一帮男演员现在个顶个是好莱坞和美剧里的翘楚。
《春风化雨》的老师鼓动学生对抗教条，追求浪漫，做事没了边界，闹出人命，自己也只能借着“前卫”的名义惨淡收场。《心灵捕手》的老师一心拯救失足天才少年，算是慧眼识英才，不抛弃不放弃，呵呵哒，作为非天才少年以外那一拨平庸学生中的一员，我表示看不惯这种双标，对个别人被单独对待的事儿，十分不认同！这么说来自己没有承受某位老师的特殊照顾，也算不失公平。
说回《春风不化雨》几乎就是一个人格有缺陷、极度自我的人渴望得到认同的故事，这个人偏偏取得了做教师的资格，又偏偏带着一帮亟待成长引导的孩子。电影开头都会看到那个朝气活力追寻爱情的年轻女教师，这样的人有着诡异的魔力，接触她的人会被她的一切所感染，包括被她极端又自负的个性荼毒——她肆无忌惮的展示自我，灌输极端的政治思想，宣泄自己感情失利后的负面情绪，结局一样是惨烈的。
这电影改编自小说，小说中有一句话…困境之中，不论是黑是白，一字不说总不会差。言语是银，但沉默是金…哈哈，沉默我做不到，不得啵得啵找不着存在感。
看完这几部电影总是长舒一口气，没参加工作前，也有亲友建议考教师资格证，学生时代见过一些偏激的老师之后，越发觉得老师责任重大，自己并没有强大的定力，如果面对一班个性迥异的学生，要游刃有余的引导每一个人，实在太难。
这三部电影里教师的故事，三位都很聪明且个性有锋芒，聪明的人往往不愿墨守陈规，总想施展自己的聪明做的与众不同，想要与众不同也许就得破坏规矩，甚至向规矩和制度挑战…无一例外这几位老师在教育领域也不愿收起锋芒，任何时候都带着一股挑战的意味，在他们看来刻板的教学不够前卫必须打破、平庸的学生不值得关注甚至可以被调教玩弄、沉稳的老师太过乏味不值得尊敬，为了对抗这些，带着自负的妄想，做了很多没有底线的挑战，悲情成了结局，也是必然。
这一篇的调调看起来几乎都是批判，我不过无聊看个电影而已，更不是对教育制度有什么想法看法，这个题目太大了，我并不敢，仅仅是在想这个人人都特立独行的时代里，身为教师的每一个个体，该不该在从业生涯里也这样肆意追求。
《春风不化雨》观后感(四)：背刺
姑娘们校服真好看，还有活泼的氛围，女孩们牵着彼此的手成对起舞，头上蝴蝶结丝带飘扬，我也想在女校读书！
译名稳准狠到有剧透之嫌，我其实不喜欢布罗狄小姐夸张到有些做作的戏剧腔（没有不尊重玛吉奶奶的意思），但完全理解学生们会如何着迷于她——没什么比小女孩对特立独行的成熟女人的崇拜来得更容易了。这崇拜往往如此猛烈、盲目，一举一动都渴求她的认可、希望同她更接近，而她竟然投下了爱！布罗狄小姐宣称愿意为她们倾注一切，包括自己，学生们怎么可能无动于衷？
若这只是师生情深性转死亡诗社我大概只愿给三星，漂亮的是安排了Sandy的“背叛”，这个戴着眼镜、总是一语中的的聪明姑娘，布罗狄称她dependable，但她其实并不真正了解学生们，她陶醉在自己的浪漫幻想里，给她们安上自己的人设，看不到被她评价“她就是我的一部分”的珍妮比她单纯活泼，她在珍妮身上投射了多少愿望啊，想把她打造成另一个自己，认为她美而富有直觉，是最好的爱人，甚至想将女孩推到自己情人的床上——完全忽视了Sandy才是真正像她的那个。同样叛逆，对抗权威，同样为了维护自己的立场会像头暴怒的狮子，何况Sandy内心深处想成为她（至少获得某种承认……像珍妮一样，而不是在评论姑娘们时最后一个点到她，词汇有些枯竭了般，需要思考一番才称赞她的洞察力和可靠），布罗狄小姐说珍妮会成为艺术家的模特，会是伟大的情人，会变得崇高，她问“那我呢？”，在得到间谍、秘密保守者的评价，在被说成“不为情感支配（尽管这是句夸奖）”时多么愤怒，不惜选择成为画家的模特（她们那个二流美术老师！见鬼地捡了便宜），不惜吐露布罗狄的秘密（“我不是你的间谍！”她同老师对峙时大声吼叫），不，Sandy是真正接受了布罗狄式教育的人，她学会美、热情、爱，同时摒弃了盲目的崇拜和牺牲，布罗狄自己对抗体制却要求学生们绝对忠诚于她，只有Sandy学到了这一点，她站出来，用背叛完成了布罗狄教育的圆满。
女孩们对她们同性长辈（常常由老师充当这样的角色）的爱是危险的，几乎没人能像Sandy一样挣脱，她们投注全部的热情、信任、崇拜，愿意为她做一切（看看玛丽-玛格丽特，为了成为她老师的“英雄”，她可以去死），自动为她的不足辩护，贪婪地凝视她（并从中看到美丽、优雅、高贵——人世间一切美好的品质），为她的敌人发展出恶毒（想想《裂缝》），绝对的爱、绝对的驯服——这太危险了。
教育片往往能拍出孩子的崇拜，不幸的是，或许加个优秀的老师，他们便觉得事情解决了。但这样的狂热本身就是危险的，教师本人如何倒在其次，所以你看这部、裂缝、死亡诗社（尽管它显然对师生间的感情持赞成态度）……它们不约而同地出现学生死去这一情节，这些死亡各有喻义，但于我而言都归向同一点：绝对的爱招致灾难。
就连Sandy，那么聪明的Sandy，她都没能摆脱这样的崇拜（……或许她是最爱布罗狄的，在潜意识里）。美术老师只是个工具，她借此宣判布罗狄对自己预设的错误，隐秘的叫嚣是“快看我啊！我难道不美吗？不情感丰沛吗？不能成为艺术家的缪斯吗？快看我！快承认我认可我！”玛丽死去，她狂奔向布罗狄的住处，一遍遍敲门，即便这时她依旧怀有期待——你的狂热害死了我的一个同伴，你能忏悔吗？你会作何反应呢？而我不太确定地猜测着倘若布罗狄开了门，倘若她看见她的悲痛，她会怎么做呢？原谅她吗？——内心深处，Sandy是否还抱着一丝期许，只要布罗狄落泪悔悟，她便能……原谅她？
最后的师生对峙中Sandy一直占据上风，她指出布罗狄的虚荣、对政治的狂热，吼叫着告诉她玛丽不是英雄只是白白死去了而她对此负有责任，“弑父”一直是西方文化中的一种标志，Sandy将布罗狄赶出学校，实际上是完成了自己的弑父之举，她真正长大了——尽管她自己也落了泪。
她是布罗狄真正值得骄傲的学生，她继承了她老师的勇敢、独立、反叛，只有孩子才会盲目地信仰她的老师，亲爱的Sandy，你长大了。
而长大必然是伴随着痛苦、泪水和背叛的。
《春风不化雨》观后感(五)：喜欢说不出……未完的练习……
本贴含有明显剧透，请剧透厌恶者回避。
《The Prime of Miss Jean Brodie》这部电影主要讲述了三十年代爱丁堡一位理想主义倾向的女教师与她的学生之间的故事。（这句话引用自****，众所周知的概括）
在我的理解中，这是一个关于心灵成长的故事，残酷与温馨并驾齐驱。
Misѕ Brodie对教育怀有狂热的爱，她的名言“Little girls! I am in the business of putting old heads on young shoulders, and all my pupils are the creme de la creme. Give me a girl at an impressionable age and she is mine for life.”贯穿影片始末。
Misѕ Brodie把自己和学生已经融为一体，她甚至觉得学生也应像她一样去感受人生，体会爱情、浪漫情怀的激动（包括法圌西圌斯主义）。基于这一点就不难理解她为什么要鼓动暗示自己的学生代替她去爱美术老师，去支援法圌西圌斯参与西班牙内战。她甚至无意识地觉得自己是上帝（Sandy说，你以为你是加尔文balabala…台词记不确切）
影片中最激烈的一场戏剧冲突是Sandy控诉Misѕ Brodie――“You are harmful to people！”。。。在Misѕ Brodie的女孩们中，Mary代表一类，完全臣服于Misѕ Brodie，编剧安排她died like a fool。。。而Sandy代表另一类，“青出于蓝而胜于蓝”，恰好是她才做了有独立思考能力的The Brodie Set（Misѕ Brodie的教育理想中提到这一点，但这也是她分裂的一方面，她以为她是这样，但实际上她的行动并没有去实践这一个come out），编剧安排她流着泪离开学校时还想着Miss Brodie的名言，这是一种心酸的背叛。但她无疑是影片结尾时留给观众的一个最亮的希望。
正如我在上面提到过的，整个影片最亮就是马姨，因为这个故事发生在爱丁堡，所以马姨在这个片子里讲苏格兰口音，苏格兰口音是不是把r全部发成l呢？她的腔调好特别，属于神来之笔吧，总是理直气壮而又略带喜感~特别是她哼的时候，哈哈，好有爱！马姨的片子看的不多（汗，哈利1我是看过的，内容忘记了。。。），在《Room with a View》中，她又字正腔圆袅（p.s.我讨厌听英音，好难懂，但这个电影里的英音是我最喜欢之一，没有之二）~所以，她是不是也像梅姨那样是一个口音天才，无论什么话都手到擒来？跑题袅。。。玛姨在这片子里特别有喜感，影片刚天始不久，她被旧情人美术老师袭圌击那一场戏特别搞笑，被劫持到男厕所后撒谎逃出来弄错了方向又转回来，哈哈，好有喜感，我都笑抽了。后来接着“勾引”音乐老师以圆她刚才捏造的“星期天约会”的慌，眼睛眨呀眨的放电太有喜感袅！反正，玛姨在这片里各种彪戏，喜感、抒情、温油、愤怒、绝望，特别是那种如入无从之境的抒情（包括开头轻松浪漫的爱情故事讲述和看幻灯片时凝重的抒情），紧紧抓圌住观众的眼球，有人说这是精彩绝伦的“独角戏”~~还有一场很戏我印象深刻，表面温柔内里暗涌，就是Ｓandy在brodie家喝茶的一场戏。Brodie温柔似水循循善诱，鼓励Ｓandy帮助启发Jany去做一名伟大的“Ｌover”。。。（汗。。。酱是什么理念）。。。此时Ｓandy除了有一点嫉妒，她还意识到Brodie的荒谬而刨根问底，brodie差点不能应付。。。这场戏我觉得两人演得实在微妙，很棒！
下面谈谈我对故事理解。影片开始的时候，是女校。。。的新学期开学日，所有的主角都在这里亮相，首先是伴随着悠扬的音乐，从远景变为近景，出现刚从意大利旅行回来的意气风发的Miss Brodie，然后是俩情敌，（注：美术老师是马姨的前夫？）然后是天真烂漫的Miss Brodie’s Girl（童星出身的Pamela貌似也因该片提名奥龘斯卡？），我们甚至看到了第一任校长的画像和她有名言，折射圌出女校的校风。合唱时其他老师逐一亮相。
然后开始上课，Miss Bordie对打开窗户尺寸竟然有酱苛刻的要求。。。six inches is perfect…这里我不是很理解，是不是要传递给观众一个印象，她有想要掌控一切的欲圌望？然后Miss Brodie开始认识新生。她暗讽了一个炫耀荣誉的新生，而对一个质朴的结巴新生Mary以赞许和鼓励。这里又传递给观众Miss Brodie不是一个势利的人，她欣赏的是孩子们美好的不加修饰的天性。然后Miss Ｂrodie开始上课，对教育阐述了她的看法~
介绍她最喜欢的画家是意大利的Giotto（只度了一下Giotto的生平，意大利文艺复兴时期的开创者，被誉为“欧洲绘画之父”，专门画宗教人物？比达芬奇早一百年。另：达芬奇的伟大在于他开创启发人们开始欣赏人物而不是众神之美。）没有更多这方面的背景知识，不知道这个画家有没有与剧情有牵连。把Ｇritto的画遮住首相Stanley Baldwin，讽刺什么安全第一哦（1932年英国应该还是绥靖政策的，这跟Miss Brodie的政治观点有联系）。。。道出教育理想…讲了一通年轻时候的风流韵事，（不知道在心理学上是不是一种交换隐私可获得他人信任的说法？）学生倾倒了，一个学生感动得哭起来。。。校长突然来访，Miss Brodie编了一个历史故事。。。被Sandy揭穿“说的一套做的另一套”？（埋下“背叛”的伏笔？） ……
未完。。。
暂时写到这里，发现做“影片分析”练习真的好累。。。
啊，不想再写了，一件事情如果不是马上做完，就完成不了！
最后，提及一下我最近在迷老王（王尔德），老王有一句名言，他很喜欢这句话，在两篇作品（貌似是《格林道连的画像》《理想丈夫》）中都用过，囧！他说，影响无所谓好坏，从科学的角度讲，一切影响都是不道德的。结合〈Miss Brodie〉来说，这，这，这。。。真是教育的悖论啊。
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