泉水叮咚

　　很早以前听的这首歌，深刻地映在记忆深处。那女声甜美的歌声还带着几分激情。余下的歌词几乎都不记得，似乎只剩下“泉水叮咚……”

　　今天在课堂上与孩子们一起学习《泉水》，却彻底感受到了那另外一种情趣。泉水说了很多话，都是大方慷慨的。我设计了一个问题：“泉水会怎么样说这些话的呢？”

　　呵呵，这下可热闹了。有的孩子说：“她会温柔地说。”有的说：“她会兴奋地说。”有的说：“她会激动地说。”有的说：“她会大声地说。因为她想让别人知道自己来了……”还有一个孩子说：“泉水会害羞地说，因为他看见山里的姐姐来了，男生看见这个漂亮姐姐就害羞了了……”没有想到他很快地自圆其说了。余下的孩子居然影响窃笑。看样子，现在的孩子感觉很灵敏呢。这是我感到意外的。读着读着，看着眼前的孩子们，真觉得自己很幸福，因为有了他们活跃的思维给我的是一种异常特别的享受。

　　泉水的脚步匆匆，走过平地，走过果园的时候说：“我的水很甜很甜……”设计了一个这样问题：“泉水说水甜你们能够找到依据吗？”这下，可就热闹了。他们一下子找到了很多的词语和句子说明了水很甜。一个孩子说：“山里的姐姐都来打水喝了，人都能喝的水，当然很甜了。”一个孩子说：“她能给杜鹃花照镜子，说明水很清，清水一般很干净，那就很甜吧。”另外一个孩子说：“这水是从天然水塔流出来的，所以一定是很甜，很甜的……”还有一个孩子说：“开头就说了是一股'清泉'所以是很甜的。”

　　泉水走过时，百灵鸟听了泉水的话，心情多好啊！一个孩子说：“百灵鸟说这里山清水秀的，所以我要好好歌唱。”另外一个说：“这里客气清新，还有这么多美丽的花，在这里唱歌感觉可真好。”百灵鸟的心思被孩子们说透了。看得出他们读书很投入，可贵的是有自己的理解。 这堂课始终洋溢着一种积极思考的氛围，这是我最欣慰的事情。

　　孩子的精彩来源于平时的积累和好问题的引领。