生日如此美好

  走进一个班级,学生和教师所展现出来的气质就代表了班级的风气。师生的道德水准、课堂的氛围、师生的阅读生活以及师生的行为方式,都可以展现出班级独特的气质。另外,仪式、节日和庆典是文化传统的活标本,是学生生命中最值得关注的重要时刻。所以,给孩子唱歌从一个偶然的因素转变为我们班级的独特传统,孩子们感受到的温馨的记忆。一年级时,郑琦大清早一来就高兴地告诉我,他生日就在今天。说话间我们就到了教室,我忽发奇想:让大家给他唱个歌吧。没有想到同学们十分投入,他自己呢,在听这大家唱完之后,很有礼貌地表示了感谢。那感觉真好。几天后,恰好又有几个孩子生日,他们就要求我让大家为唱《生日快乐》祝福。一切似乎都是被动的。有一天,我收到一张夹在作业本的字条:戴老师,今天是刘雷生日。麻烦您让大家为他唱歌。签名:刘义全。看得出,字迹不是很好,但是很认真。他是一位水电工,有两个孩子,妻子在家带小女儿,全家依靠他一人努力工作谋生。在想到这些,我被感动了。我想,不起眼的文字背后却是一位父亲的温柔的心。有时,教师抱怨自己的不幸福来源于没有找到合适的教育对象,而不考虑自身爱的能力。其实,“爱学生,今天播种,若干年后收获;教师在爱孩子的过程中也收获了一种教育者的姿态。爱孩子,要和风细雨地表达出来——让爱看得见。

  后来,为过生日的同学唱歌成为了一种习惯。无论是送出祝福的,还是收到祝福的,都特别开心。为方便孩子唱歌,在我们班教室电脑桌面上能够看见《生日快乐》,唱歌时会随时点开。有时候有孩子不敢说,就会有其他人提醒这件事情。偶尔想起,会觉得欣慰。10月份的一天早上,何洪微妈妈忽然拎来一个大蛋糕,说要让全班同学为她过生日,而且她带来不少分蛋糕的盘子。不过显然不够,我把那些小盘子分得更小,让每个人都能够拿到自己的那一份。同学们还请来了刘老师,而且孩子们显得很懂事,知道主动献给老师吃。那些孩子们在分享中感受到莫大的快乐。之后的写话和照片都可以看作最好的佐证。我有理由相信即使有一天她忘记我姓什么了,可能这件事情还深深印在心里。那些涂满奶油的花猫脸一定时候记忆深处的最美。(看照片)有时候我甚至希望学校里能够建立一个机制,在每个月的开头那个星期,让当月生日的孩子站在大操场接受全校师生的祝福,那该是如何动人的场景呢。如果有照片就更好了,一点关爱,温暖的可能是一段人生的记忆。我记得有人说过,将来孩子记住的

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