期末考试试卷发下去后。我说：“请考试成绩90分以上的同学留下了打扫卫生。”教室里突然爆发出一阵欢呼，这欢呼来自于90分以下的同学。他们兴奋地叫着，旁若无人。脸上是由衷的高兴。讲台上的我不知道脑子里想了些什么，只是默默地觉得现在的孩子与当年的我们是多么不同！可是你看再欢呼的孩子似乎根本看不出他们的坏情绪。要是我让考得差的孩子打扫卫生，那么欢呼的应该可能是谁？或许是考试成绩优秀的孩子，也许他们会幸灾乐祸……总之两种结果都不是我想要的。
正当我困惑之际，著名儿童作家黄蓓佳的《我要做个好孩子》一书闯入了我的视野。小说作者以自己的亲身经历，写了女儿的六年级的生活，女儿在学校的生活。她说：只需要在书桌前坐下来，无数生动的场景就争先恐后的涌出笔端，有一种欲罢不能的酣畅。不是我自己在奔，是我的文字，我的人物、我的故事在引领我疾走。
走进作品，我数次被感动，甚至有时悄然泪流满面。有时觉得自己仿佛就是那个积极抗争却总是达不到家长期待的孩子。主人公金铃是个即将毕业的小学生。成绩总是在中等，这是妈妈每天叨念的内容。虽然学习成绩不够好，但她也一直为做一个好孩子而不断努力着 。她活泼、开朗、聪明、善良，对邻居家无人照顾的小孩关爱有加，面对同学的不公平待遇仗义执言，面对生病的老师乖巧懂事，面对饥饿的蚕宝宝一条街又一条街地不辞辛劳地寻找桑叶——这样的孩子是个好孩子吗？当然是一个好孩子！但是在今天有多少家长能够容忍自己孩子只是这样的好呢？大家巴不得孩子琴棋书画什么都会，都能给自己争光。希望她（他）首先学习好，然后再说其他……
书中有这样的一个情节：一天，当她路过马路旁的一根电线杆时，看见许多人围在那里，发现是邻居修自行车的老人突然中风去世，丢下了只有五六岁的小孙女幸幸无人照料。金铃就把幸幸领回了家，细心地给她洗澡，还和她一起睡，第二天还能早早起床为幸幸穿衣服。为了让幸幸能留下来，金玲努力考试考了98分。这个平日被妈妈捧在掌心的孩子担当起了“妈妈”的角色。金玲这个富有爱心的孩子为了让幸幸有一件称心的圣诞礼物，她煞费苦心，终于买了一个连自己都不曾拥有的芭比娃娃送给幸幸……
读完这部分，我问自己：要是儿子想做类似的事情，我会给他这样的机会吗？我几乎被自己的答案吓了一跳：根本不可能！或许我
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