当孩子马虎时,我们应该怎么帮助他们?

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  10月23日星期三的线上答疑日,一个会员在群里向大家问了这么一个问题:孩子二年级了,经常出现粗心,比如山西读成西山,马虎读成虎马,都说要细心,可是怎么办?有时不知道该怎么做。

  这个问题其实是很多父母的困惑,也是很典型的一种问题,但是作为父母,我们又应该怎么去帮助孩子解决这个问题呢?

  芸瀚是我们真人书第47期的分享人,他是一名小升初的指导老师,看到这个问题,他以他专业老师的角度在群里进行了解答,并给出了自己的建议:

  他说:对于马虎我的了解,首先父母需要问自己,我们对于马虎的定义是什么?什么叫马虎?是不应该错的题总是错吗?还是我觉得很简单的题为什么你做错了,首先当我们明白什么是马虎,我们才能和孩子的行为进行匹配,分析,再给予孩子帮助。

  因为我接触的孩子基本上都有常规所认为的“马虎”的情况,对于这样的回应我听到的很多的大多是以下几种情况:

  1. 讲了多少遍了为什么还是不会

  2. 就是不用心,做题不仔细

  3. 不认真读题,做题三心二意,就想着玩

  其实这些都是我们成人的意识,我们其实没有去尊重理解帮助过孩子进行分析,为什么会马虎?

  芸瀚举出了一个他所遇到的真实案例分享给大家:

  案例:我曾经辅导的一个小升初的孩子,她的解方程总是错,父母给的回馈就是太马虎了。

  观察:我拿到孩子的题,去一步一步的分解,发现了三个经常出现的问题。

  1. 孩子在移项的时候没有变号

  2. 括号前面是负号,开括号孩子没有变号

  3. 孩子不会负数的加减法

  芸瀚指出:以马虎去定义一个孩子的话,是对孩子的不公平,有些题我们觉得很简单,这个应该不会错,但请记住,你是一个成人,你的思维和孩子是不一样的,你觉得很简单的题可能困扰了孩子很久。

  所以在分析完毕之后我们会发现,全部都是知识点的问题。

  我之前辅导的孩子6年级,小学的负数加减都不会,怎么去做六年级的题?所以我们需要的是帮孩子先解决基本的知识点问题。

  所以一而再再而三之后,孩子对于这些题就失去了信心,就开始不去思考,直接说不会做。

  这个孩子就是很典型的,已经对于这些题有一种恐惧的心里,看一眼觉得不会做,就根本不动笔,这是长期被打击的结果,就是已经完全不自信,不敢去尝试。

  最后,芸瀚给出的建议是:当孩子出现马虎的时候,我们需要给予孩子关注,帮孩子找到知识点的空缺的地方,让孩子下次能做对,才能建立起对数学的自信心。

  会员提出这么一个看似很平常的问题,原来背后其实有很多原因,会员们纷纷表示,芸瀚专业的回答很让他们受益,也受到了很大启发,在孩子学习方面也有了一些帮助。

  相关内容:小升初指导老师,告诉你孩子心底的声音 | 真人书NO.47

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