文学阅读

　　近几年听年轻教师的课，特别是他们执教散文、诗歌、小说文学作品时，往往是先让学生速读一遍课文，就紧接着解读文本了，至于作品的情感倾向，精美的语言品味等等，没有让学生多读多静心沉思，就滔滔不绝地解析文本了，我觉得很是遗憾可惜。

　　我认为：文学作品的阅读教学，应该先给学生充分的阅读时间和阅读体验，能让学生在阅读后对作者或作品产生一种情感共鸣与碰撞，与现实生活联系起来，与自己的生活联系起来，借助阅读与自己对话，甚至对学生的精神世界和生存意义起一定的指导作用，产生一种正能量。从而达到切身理解文本与作者思想感情倾向的目的。其次，必须教会学生阅读文学作品，品味文学作品的思想、写法精髓。这必须在平时的教学中指导方法，需韬光养晦，慢慢给养。流年似锦，水如缎

　　昨天晚上，喵喵或蹲或立，凝视一个地方很久，其实，上面什么都没有，喵喵看那个地方多久，我就看了它多久。给它拍照转身回望我的时候，眼神是那么寂寞。猫咪真是一种神秘的动物，离它越近越爱它，却越不了解它。或许，它只属于自己，属于孤独。这个世界和它有关，又仿佛与它无关。