小班健康教案蔬菜

一：小班体育《蔬菜找家》教案

活动目标：

1、学习在一定范围内进行四散跑以及朝着一定方向跑。

2、在走跑的交替中锻炼身体的控制力。

活动准备：

1、设置好场地，需要（大树、小河、草地）

活动过程：

一、热身活动

教师：（组织好幼儿站好六列纵队）今天天气真好！我们一起来运动运动吧！

风儿吹，太阳照，动物园里真热闹（上肢运动）

大象卷鼻子慢慢走（腰部运动）

小猴子从树上往下跳（腿部运动）

小小松树真勤劳，松果采了一大包（跳跃运动）

河马先生打哈欠，“啊哈，啊哈”还想睡（整理运动）

教师：（出示蒲公英图片）小朋友们知不知道，这是什么呢？

教师：你们觉得蒲公英有什么特别的地方吗？（幼儿回答，）

教师小结：“蒲公英被风一吹，就像张开了的许多小伞，漫天飞舞。

教师：现在你们来扮演蒲公英，老师来扮演风，当我向着你们吹气的时候，你们就要像蒲公英一样飞散开来哦。（幼儿随着教师的指令在操场上进行四散跑）

二、基本部分

教师：请蒲公英宝宝回来吧。蒲公英总是随着风儿跑，小朋友想想看，风大的时候蒲公英会怎么样飞？风小的时候蒲公英会怎么样飞？没有风的时候蒲公英又是怎么样的呢？（幼儿回答）

教师：现在我请几个小朋友来表演表演蒲公英在风大、风小还有没有风的时候是怎么样的。（幼儿根据老师的指令表演，教师引导幼儿做快跑、走、停止的动作）

教师：小朋友们表演的真棒，现在我们大家一起来表演表演吧（全体幼儿跟着老师的指令做动作）

教师小结：集中全体幼儿。首先提问，让幼儿动脑筋想想或是根据生活经验说蒲公英在风大、风小、或是没有风的时候是什么动态。（引导幼儿说出蒲公英在风大的时候飞的快，在风小的时候飞的慢，在没有风的时候是不会飞的。

教师：小朋友们看!这里四周都有什么啊？（场地四周设置好大树、小河、草地）对！我们四周有大树、小河还有草地。等会儿蒲公英宝宝们就在这里来玩游戏吧，在游戏的时候你们要注意听，老师要求你们往哪里飞，风是怎么吹的。（幼儿听教师的指令朝着不同的方向跑。如一阵大风把蒲公英宝宝们吹到了大树下；小风把蒲公英宝宝们吹到了小河边；风停了，（草地上）蒲公英宝宝们找到了家要休息一会儿了。

三、放松运动。

天色很晚了，蒲公英宝宝们也都很累了，我们来一起放松放松吧！（教师带领幼儿做放松动作。）

二：如何对幼儿园小班健康教案蔬菜宝宝进行反思

教学设想

此次活动选自中国教育学会课题研究教材小班下册健康领域《蔬菜营养多》。结合日常生活中孩子们的进餐情况，我发现班里许多孩子有挑食的现象，经常是只吃喜欢的饭菜，如：肉、鸡蛋、大米等等，对丰富的蔬菜一点也不感兴趣。他们会将不爱吃的蔬菜摆在餐桌上或者全部倒掉。这样不仅浪费粮食，而且会影响孩子的身体健康。为了让幼儿了解蔬菜、爱吃蔬菜，养成不于是生成挑食的良好习惯，于是生成了这次活动。

教后反思

整个活动设计以“帮助小黑”为主线，渗透着情感教育，让孩子知道关心别人，体验帮助别人的快乐。

活动一开始我就以播放课件：“哭声”来激起孩子们的兴趣。果然，孩子们听到哭声有了帮助别人的愿望。接着参观了小白的菜园，通过引导让孩子们运用多种感观感知了几种蔬菜的外形及特征。在小白的介绍下（特别是以小白的口吻）孩子们绕有兴趣的了解了这些蔬菜的营养价值。在帮小黑摘蔬菜、送蔬菜、做菜的一系列环节中，孩子们通过动手操作巩固了对几种蔬菜名称、外形特征及营养价值的认识，自然的喜欢上蔬菜。

在活动中，教师是引导者，幼儿是主体。我尽量关注每一个孩子在活动中的情况，并帮助胆小的孩子能大胆地去游戏去表现；也要保护敢说敢做的孩子的积极性，发挥他们的想象力，并给予肯定；还时时注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他们的潜力，使不同能力层次的孩子得到不同成度的发展，其次，活动结束时还鼓励孩子们多吃蔬菜，让他们逐步养成不挑食的良好习惯。

本次活动也有些不尽人意的地方，活动中我虽然给孩子提供了轻松愉快的氛围，但是偶尔有些急躁，没有充分地给他们表达的机会，束缚了孩子们的想象力。今后在这方面要有所改进。

总之，通过这次教学活动，使我有了更深的感悟。要上好每一堂课，教师的教学活动设计及课前准备是非常重要的。在今后的教学中，我要不断的努力，不断学习，形成自己的教学风格。

三：小班健康活动设计蔬菜大拼盘

中班活动目标：

1、通过看、折、剪的方法进行操作，从而感受纸的变化。

2、能独立完成折及剪出自己的作品，培养幼儿的创作能力。

活动准备：

人手一把剪刀、彩纸、剪纸作品啄木鸟、龙。

四：幼儿园中班健康活动教案：蔬菜营养知多少

1．巩固对常见蔬菜食用部位的了解。

2.乐意与同伴交流自己知道的蔬菜营养。

3.能够用几种分类规则对蔬菜进行简单的分类。

二、活动准备1.幼儿已经认识了几种常见的蔬菜。

2.．每组3-7种蔬菜，如：白菜、豌豆、黄瓜、丝瓜、马铃薯、西红柿等

五：幼儿园中班的健康领域绿色蔬菜教案怎么样写

【教学活动设计】

一、活动目标：

1、幼儿能初步了解生活中常见的蔬菜，并知道吃蔬菜的哪些部位。

2、初步了解不同蔬菜有不同的营养，多吃蔬菜身体棒。

3、幼儿能积极大胆地说出自己的想法，并获得其中的乐趣。　　二、活动准备：

1、蔬菜实物若干：西兰花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、土豆、胡萝卜、萝卜、黄瓜、茄子、番茄等。

2、分类筐。

3、一次性桌布，筷子、碟子若干，蔬菜沙拉（小番茄、黄瓜、生菜、胡萝卜、紫甘蓝）。

4、自制的课件

三、活动过程：

（一）、问题导入：让幼儿说说自己喜欢吃的蔬菜，通过介绍自己喜欢的蔬菜，进一步了解各种不同的蔬菜。

1、师（演示课件）：每天无论是家里还是幼儿园，我们都要吃许多的蔬菜。你喜欢蔬菜吗？你都喜欢吃什么蔬菜，为什么？

（教师鼓励幼儿回答问题，并及时的给予表扬，增强幼儿的自信心。）

2、教师小结：蔬菜有很多的维生素、矿物质，营养很丰富，所以多吃蔬菜身体好，我们应该样样蔬菜都要吃。

（二）、蔬菜可以吃那些部位？对蔬菜食用的不同部位感兴趣。

1、猜猜老师喜欢吃什么蔬菜？（教师继续演示课件）胡萝卜的什么部位可以吃？

小结：原来胡萝卜的根是可以吃的。

2、不同的蔬菜吃的是不同的部位，有的是吃花，有的是吃种子，有的是吃果实，有的是吃茎/叶，还有的是吃根。这里有很多的蔬菜，它们的什么部位可以吃哪？

小结：原来，蔬菜的根/花/果/叶/茎/种子是可以吃的。青菜真厉害，可以同时吃两种部位，有没有更厉害的蔬菜，可以吃三种不同的部位的？除了这些蔬菜以外，哪些蔬菜的根（花/果/叶/茎/种子）也是可以吃的？我们回去再找一找。

（三）、品尝蔬菜沙拉

1、平常你们吃的哪些菜是用蔬菜做的？

小结：蔬菜有很多的做法，可以炒、凉拌、煮……还可以做汤。

2、老师用一种不一样的做法做蔬菜，就是用蔬菜做成蔬菜沙拉，我们一起来品尝吧。尝尝你吃到的是什么蔬菜？吃的是它的什么部位？

3、教师小结：蔬菜不仅味道好营养也很丰富，是维持我们生命不可缺少的食物。所以我们小朋友要天天吃蔬菜，而且要样样蔬菜都爱吃。

六：幼儿园中班健康教案：蔬菜营养知多少

1．钻研大纲、教材,确定教学目的

在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.

课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性.

2．明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点

在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.

3．组织教材,选择教法

根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维.

4．设计数学程序及时间安排

对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑.

5．设计好板书、板画

板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.

七：幼儿园小班健康课教案

教学设计生活化、游戏化的相关性分析：

1、选材来源于生活，是幼儿熟悉的水果。

2、用手指点画是最能满足幼儿情感的其中一种创造性表达方式，它可以锻炼手以及手指的肌肉，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

活动目标：

1、观察石榴的特征。

2、尝试用手指点画。

3、感受手指点画的乐趣。