地质与资源

一：《地质与资源》是核心期刊吗？急

查资料，这个杂志是2012度中国科技核心期刊。请注意此刊不是北大中文核心期刊，而很多地方和单位不认可中国科技核心期刊。

附1，

《地质与资源》由沈阳地质矿产研究所主办。

主要栏目：基础地质、区域地质调查、矿产资源评价、水文·工程·环境·生态地质、地理信息系统、方法与应用、问题讨论、国外研究动态。

《地质与资源》由沈阳地质矿产研究所主办。

主要栏目：基础地质、区域地质调查、矿产资源评价、水文·工程·环境·生态地质、地理信息系统、方法与应用、问题讨论、国外研究动态。

地质学方面北大中文核心期刊主要有：

1.岩石学报2.地质学报3.地学前缘4.中国科学.地球科学5.地质科学 6.地质论评7.地球科学8.矿床地质9地球化学 10.地质通报 11.沉积学报 12.中国地质 13.天地构造与成矿学 14.高校地质学报 15.第四纪研究 16.地球学报 17.岩矿测试 18.吉林大学学报.地球科学版 19.现代地质 20.岩石矿物学杂志 21.古地理学报 22.地层学杂志 23.矿物岩石地球化学通报 24.地质与勘探 25.地质科技情报 26.矿物岩石 27.水文地质工程地质 28.新疆地质 29.地球与环境 30.矿物学报

回答这么久，如有一点帮助，请及时采纳。

二：地质资源与地质工程的院校排名

本一级学科中，全国具有“博士一级”授权的高校共19所，本次有15所参评；还有部分具有“博士二级”授权和硕士授权的高校参加了评估；参评高校共计20所。 注：以下相同得分按学校代码顺序排列。 学校代码及名称 学科整体水平得分 10491 中国地质大学 92 11414 中国石油大学 87 10616 成都理工大学 86 10183 吉林大学 84 10290 中国矿业大学 10284 南京大学 78 10533 中南大学 10697 西北大学 77 10710 长安大学 10247 同济大学 74 10294 河海大学 71 10489 长江大学 68 10613 西南交通大学 10674 昆明理工大学 10730 兰州大学 10460 河南理工大学 67 10704 西安科技大学 10596 桂林理工大学 65 10112 太原理工大学 63 10386 福州大学

三：地质资源和地质储量一样吗

地质资源和地质储量不一样：

地质资源——是地质内可供人类利用的一切物质。

地质储量geological reserves——1959年全国矿产储量委员会根据地质和矿产的研究程度及相应的用途所划分的一类储量。是指根据区域地质调查、矿床分布规律，或根据区域构造单元，结合已知矿产的成矿地质条件所预测的储量。

这类储量的研究程度和可靠程度很低，未经必要的工程验证，一般只能作为进一步安排及规划地质普查工作的依据。

在矿山设计及生产部门，为区别于生产矿山的三级矿量(又称生产矿量)，一般都将矿山建设和生产以前，由地质勘探部门探明的各级矿产储量，统称地质储量。对于在矿山建设及生产过程中发现的新矿体的储量，有时也称地质储量。欧美各国的储量分级中，有时也将可能储量称作地质储量。前苏联的地质勘探工作中，有时把C2级储量也称地质储量，但有时又把根据地质勘探工作查明的矿床的总储量称地质储量。

四：地质工程与资源勘察工程哪个好

有什么区别吗

五：地质资源与找矿这个专业好学吗？

这个专业是一门实践性很强的专业，学了理论没有实践和没学一样，学了理论在加上实践，有3年以上工作经验，就基本可以达到工程师标准了，当然还靠个人的悟性和爱好！如果非常执著学的就快，如果有老师带学的快一些！

六：地质学与资源勘查工程

您好！我是中国地质大学（北京）07届毕业生

专业的相关介绍我就不和您说了，在网上都可以查到，我就根据我的工作经历给您讲讲吧！

其实如果您只是单纯的想到野外工作，那么这两个专业就没有多大区别了！呵呵

大学本科的课程其实就是一种基础和一种学习方法，并没有明显的局限我们最后到底从事哪一种工作。这也是为了以后我们更好的就业！

地质学和资源勘查工程 从专业课程上出入不大，侧重点也没有多大区别。重点是等你毕业之后想从事什么样一种工作（我指的是地质行业里面）。如果进地质队的话，主要分水文地质勘查、地质勘查、工程地质勘查以及测量，这些都不会因为你的专业而受到太大的限制的，像我就是学水文的，现在水文地质、工程地质、地质灾害、地质勘查我都在做。不过这里面勘查类的工作主要是在野外的！

一句话，你要是想去野外工作，在咱们行业里太容易了，更确切的说，你不想去野外工作都难！

不知道我说的明白不明白 呵呵

七：地质资源与地质工程的发展战略

工程地质测绘标准设有地质类专业学校的学生、特别是综合性大学的地质类专业的学生，大多来源于不发达地区的农村，生源质量相对较差，生源数量少，学校在招生时没有挑选的余地，这样的学生在培养过程中就有其特殊性，需要在教与学过程中下更多的功夫。加强地质工科类专业本科教学过工作，必须从教和学两方面着手，一方面提高教师的教学积极性；另一方面增强学生的学习主动性，坚持以人为本，学为主体的观念，坚决避免以条件，以教师来进行课程设置的现象，做到一切为了学生，为了学生的一切。对地质工科类专业发展要从如下几方面来进行。教学计划教学计划是人才培养目标的具体反映，是教与学的依据。地质资源与地质工程专业应根据社会发展的需要经常组织教学计划的修订工作。在修订过程中，注意把培养目标落实到课程体系中，反映到教学内容中。注意理论与实际的结合，知识传授与智能、技能训练的结合。在加强基础理论课的同时，强化实验、实习的教学环节。注意教师主导作用的发挥与学生主动自觉学习积极性的发挥。尽量增加选修课，增加学生自学的时间，创造自我发展的空间。教学计划应突出以下4个特点：⑴以主干地学学科为基础构建课程体系。⑵基础和科学技术基础教育，其课时要占一定比例。⑶与人文、管理学科融合渗透。⑷注重实践能力与创新能力的培养。课程体系地球科学是一个大科学，所涉及的内容和方法非常复杂，课程设置可繁可简，关键是要围绕培养目标来设置课程体系和课程内容。在设置课程体系时要遵循有所为，有所不为的原则，筛选课程科目，压缩课程内容，以达到能力培养之目的。纵观美国、英国、日本、澳大利亚和德国等发达国家的地学教育，他们的地质学课程体系主要包括三类课程：通修基础课程、专业基础课程和综合研究性课程。在学习国内外教学模式和总结教学经验的基础上，通过对教学计划的修订，逐步形成地质工程专业的人才培养模式的课程体系；力求体系知识、能力和素质教育的内在联系和宽口径、大专业人才培养特点，建立了合理的知识结构。新的课程体系由大学基础课程、学科核心课程和学科方向选修课程三个层次构成。这种做法，近几年在中南大学的教学实践表明，学生的知识结构并未因为专业课数量的减少而受到影响，相反，同学们对地球科学的整体性有了更好地理解和掌握，对一些具体的地质问题的分析能力、解决能力以及地学知识的运用能力有了更好地表现。实践表明：综合的、系统的课程体系比分散的、琐碎的知识累加更有利于学生能力的提高。实验与实习要求实践教学在巩固理论教学的成果，提高学生的实际操作能力和综合素质，培养学生的创新精神与实践能力等方面，具有其他教学环节不可替代的特殊作用。加强实验、实践教学，培养学生解决实际问题的能力。中国各高校由于专业改制和扩大招生，造成教学资源紧张，尤其是实验实习课程更受到环境资源的限制。想尽办法坚持做到不减少学生的基础课实验时数，坚持教学实践环节必须有加强实践教学，培养学生的动手能力，把实践教学作为理论与实际、知识与能力的融合点。在进行地质资源与地质工程学科建设时，必须注重加大教学硬件资金投入，使实验仪器设备水平上档次，努力提高实验手段，选择科技含量较高的实验，给学生观察、动手提供优越的条件，这对于培养学生发现问题、分析和解决问题、尽快提高专业素质等，都具有十分重要的意义。地质资源与地质工程专业一方面要加大投入，添置一些大型精密仪器设备、建设较高档次的实验室；另一方面，加强实习基地建设，使高年级学生的实习紧密与科研工作结合起来，使学生们通过参加实际项目的攻关，学到了创造性思维的方法，提高学生们实际科研工作的能力，更重要的是解决了实习经费不足的问题。师资队伍建设现代高级科学技术......余下全文>>

八：女生地质资源与地质工程好不好就业？？？？

地质专业好像不太好找，再加上女生，可能更不太好找，很多企业还是歧视女生的，多到网上发发简历，多关注下一些研究所的动态情况

九：地质资源与地质工程的高校名单

（1）高校分类：传统“王牌院校”中国地质大学（原北京地质学院、武汉地质学院）；中南大学；西南交通大学；中国矿业大学（原北京矿业学院）；河海大学；南京大学；兰州大学；同济大学；吉林大学（原长春地质学院）；成都理工大学（原成都地质学院）；中国石油大学（原北京石油学院）长安大学（原西安地质学院）等。（2）学科分类：国家重点学科地质资源与地质工程（一级学科国家重点学科）--中国地质大学、成都理工大学、吉林大学矿产普查与勘探（二级学科国家重点学科）--中国矿业大学、西北大学、 石油大学；地球探测与信息技术（二级学科国家重点学科）--中南大学；地质工程（二级学科国家重点学科）--长安大学。

十：“地质资源与地质工程”与‘地质工程’这两个一级学科有什么区别

就我们学校（武汉地大）而言，地质工程有两个专业代码的。第一个代码出处是地质资源与地质工程，是地学类的专业，据读这个代码的研究生说所学的其实和三矿专业差不多的。另外个代码出处是‘地质工程’，也是我们普通人最常说的地质工程，是工程类专业，我不是学订个的，所以不怎么了解，但是感觉和土木工程应该比较接近。