保护我们的身体教案

一：托班安全教育教案爱护我们的身体

活动目标：

1、通过玩玩、找找发现自己身体能动的部位，对自己身体感兴趣。

2、愿意和老师一起说说自己的体验和感受。

活动准备：

幼儿人手一份纸宝宝、磁带、教师用的一份放大的纸宝宝。

活动过程：

一、尝试发现师： Good Morning我们一起唱唱跳跳（放录音）师：刚才我们唱了、跳了，那你发现你身体的什么地方动了？

二、找身体会动的部位1、除了手和脚会动，其实身上还有很多地方也在动，我为你们每人准备了一位纸宝宝。找找这个纸宝宝哪里在动呢。

二：小班健康《认识我们的身体》教案

活动设计背景

小班幼儿开始对自己和他人的身体产生兴趣。

活动目标

1 初步认识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称

2 培养幼儿的自信心。

3 培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。

教学重点、难点

分清身体器官的位置

活动准备

1 大的身体挂画。

2练习卡彩笔。

3小朋友的照片。

活动过程

1 找朋友（教师指图，幼儿用手指指自己身体相应的位置并告知幼儿它们名称）

2 点眼睛点鼻子游戏 教师带领这幼儿做游戏要求幼儿迅速准确的指出五官及身体部位

3 五官、身体作用 教师引导幼儿讨论五官、身体部分的作用，要作出相应的动作，如鼻子闻花香。

4 眼睛眼睛在哪里？ 引导幼儿利用身体五官及动作编儿歌。眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在这里（手指眼睛）耳朵耳朵在哪里？……

5 看照片 照五官和身体部位

教学反思

1 这节课用的直接导入，小朋友不容易被吸引。如果换成“看看缺什么”。（画些缺少五官的动物，引起小朋友的兴趣）

2那个照片利用的不好，在挂画前出示照片，问小朋友这是什么（指着五官、身体）

3身体的作用这环节可以增强些。

三：小班健康我们的身体教案,徐老师我搜搜徐老师的公开课我们的身体教案

一、活动目标：

1、激发托儿歌唱的欲望，知道唱时用自然音。

2、初步能跟琴声模仿老师唱准33 3 | 55 5 | 33 22 |1--||

二、活动材料：

小狗小猫头饰每人一个，录音机，磁带

三、活动过程：

（一）导入活动引起兴趣：托儿跟着老师听音乐按节奏拍手（托儿戴着头饰）

（二）基本部分：

听一听：教师唱：“我爱我的小猫，小猫怎么叫？”，配班老师

“妙妙妙…”教师：“我爱我的小狗，小狗怎么叫？”老师：“汪汪汪…”

唱一唱：老师示范音准，请托儿模仿老师，能用自然的声音学唱

四：幼儿园国旗下讲话，主题爱护我们的身体

一、小手的话:大家好！我是小手。你们可不要小瞧我哦，我可是很能干的。可是有得人却把“我”弄得脏呼呼得，其它得“小伙伴”见了“我”就哈哈大笑。但是有些人把“我”系的干干净净的，一点儿灰尘也没有，“我”高兴极了！“伙伴”们也很羡慕我。

二、嘴巴的话:嗨！我是嘴巴。希望大家能多多认识我。我就像一个保镖一样长长帮助人类。可是有一些人让我吃一些三无食品，使”我"出现一些症状。因为有的人让“我”吃绿色食品，所以“我"很健康。在这里我希望你能让“我”少吃三无食品，让我更健康。

三、小脚的话:我是小脚，我可以帮助人们很多的事情。所以我希望每一个人都爱护我，因为我也是身体里的一个重要部位。

五：幼儿教案“我们的身体部位”

活动目标：

1、激发幼儿探索人体奥妙的兴趣。

2、充分运动自己的身体，进一步熟悉身体各部位的名称，并初步了解关节的作用。

活动准备：

一张人体结构图

活动过程：

一、导入，激发幼儿兴趣

师：今天我们先做个小游戏，游戏的名字叫："说哪儿动哪儿"，老师说身体的一个地方，小

朋友们让它动起来，好不好？

二、引导幼儿讲出身体各部位名称及用途

师：刚才我们让我们的身体运动了一下，那小朋友，我们运动了身体的哪些器官呢？

师：哪些器官我们没有动呢？

师：刚才我们做游戏的时候，有的器官动了，有的没动，所以他们不高兴了。现在咱们让他们都动起来吧！（和幼儿一起舞蹈）

师：咱们先坐下休息一会儿，你和旁边的小朋友讨论一下，跳舞时都用了哪些部位，怎样用的？

（幼儿讨论）

师：现在谁来告诉大家？

师：你用到四肢了，你知道他们还有什么用处吗？

师：哦，原来脖子可以扭呀，他还可以干什么？

三、引出关节

师：你们说的这些都是我们用眼睛能看见的，在身体里面还有许多看不见的，谁知道有哪些？

我们的身体为什么会动？腿为什么会弯？

四、用木头人的游戏来初步了解关节的用处

师：木头人很喜欢我们的小朋友，想跟我们做游戏，你们愿意陪它玩吗？我们如果跟木头人一样没有关节会怎样呢？

小结：我们今天学习了关于身体的许多知识，眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴，还认识了关节，它们的作用都很大，我们要好好的保护它们。

六：幼儿园艺术画一画我们的身体教案

教学目标：

通过学习使学生知道我们的身体共分成四部分，并能按老师要求活动身体的各个部分。

教学重点：

身体各部分的名称以及躯干可分成胸和腹，四肢可分成上下肢。

教学过程：

一、导入新课

出示人体模型，引起学生学习的兴趣，从而导入新课。

二、学习新课

指部位说名称：教师指着模型的各个部位，引导学生说一说各处部位的名称，对学生知道不多的或不知道的名称如躯干、四肢能重点进行学习，通过这一环节让学生知道身体共分成头、颈、躯干、四肢四部分。

分小组说一说身体的四大部分中各有什么小的部分？要求小组中的每个孩子都要交流，重点学习躯干分成胸、腹两部分；四肢分成上肢和下肢两部分。

三、巩固游戏：

指部位：老师说出一个个名称，由学生在自己的身体上指 出各个部位名称。

说名称：老师活动各个部分，让学生说出所活动的部分的名称。

自主认识游戏：同桌两个小伙伴自己想一种方法进行巩固游戏。

四、室内活动

动物模仿操：听音乐看光碟进行热身活动。

韵律活动：邀请小司机：看光碟了解动作后，随音乐和示范进行模仿练习；四人一组进行分组练习，练习时按教师的提示进行练习，重点是小组配合；分组表演，展示自我。

板书设计

我们的身体

头

颈

躯干：胸部、腹部

四肢：上肢、下肢