蜘蛛教学反思

一：六下语文蜘蛛教学反思

在教学中通过让学生说说“蜘蛛在织网时还会遇到哪些小动物？他们会怎么说，蜘蛛又是怎么做的？”这个环节，让学生模仿课文内容练习他们的说话能力，培养他们的想象能力。学生们的学习兴趣高涨，说得很好。

总之，在低年级的语文教学中，教师要根据低年级学生的特点，创设情景激发学生学习兴趣，听、说、读、思等有机整合，努力提高课堂学习效率。

二：讲小蜘蛛的反思与小结

根据教学目标的重点是让小朋友模仿蜘蛛的动作，手脚协调地向前爬行。掌握手脚着地屈膝爬行的方法。当老师进行导入活动说到蜘蛛是怎样爬行时，幼儿就有了一种很想学一学的情绪表现，接着小朋友们就大胆地进行表现着蜘蛛爬行。在这个环节中能够体现了小朋友的大胆探索精神，加强了小朋友的活动密度。在听信号变换方向和变速爬这个环节中小朋友都比较灵活，活动气氛比较高，都想愿意体现出自己动作的敏捷性。更加强了活动的量。对于小蜘蛛请客这一游戏活动，小朋友都很喜欢玩，尤其是小蜘蛛的爬行动作，引起了小朋友很有创意的模仿，有的喜欢双脚着地爬行，有的喜欢屈膝爬行 通过老师的游戏指导，孩子们都学会了手脚着地屈膝爬行的方，活动中，加油声、拍手声连续不断，活动兴趣非常高涨，在此过程中间，还存在着一些细节上的问题，幼儿在钻爬的过程中间老师还没有注意幼儿钻的准确性，以后还要进行个别性的加以指导。

通过本次活动，我进行了一下反思，体会到要上好一堂体育课，也不是一件容易的事，要从都方面考虑，首先要从目标、活动的密度、趣味性、人数的多少等等多方面来考虑。《纲要》中指出：在走、跑、跳、钻、爬、攀等等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。密切结合幼儿的活动和安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力。在活动中抓住重点与难点进行教学活动，教师也可以以角色的生分与幼儿一起参与游戏活动，让幼儿在游戏活动中能体会到老师与小朋友的亲近关系和一种融洽的感情。使每个幼儿都能得到在活动中有着一种快乐。

三：怎样才能省力教学反思

教学反思我觉得这节课是成功的，不仅仅体现在教学知识的传授上是成功的，在情感态度价值观的建设方面也是很成功的。但也存在一些困惑请帮助指点。

首先创设情境，激发学生学习兴趣。采用掰手腕活动让同桌学生结为一组进行比赛，全员参与，亲自体会到用力的不同。通过悬腕和支撑桌面两次比赛，强调用腕力而不用臂力，体会两次不同比赛腕力的不同感受，从而使学生认识到有支点，可以省力，可以提高工作效率，进而认识简单机械的概念、认识了杠杆。

体现新课程理念小组合作自主学习。活动2的处理是让学生先独立思考，在图下面写出简单机械的名称，再小组讨论汇报。效果非常好。使学生既有独立思考的空间，又学会小组合作交流。

教材处理上吊车一图参考课本第11页分解图认识，只是简单介绍，具体内容第三课的时候再详讲。

困惑：关于本课的拓展活动中动物的省力“工具”，教参上指出啄木鸟的喙相当于镊子和凿子（杠杆、斜面）；老虎的牙齿和爪子相当于凿（斜面）。在剩下的两幅图中，蚂蚁的蚁窝属于斜面，请问蜘蛛具有的是那种工具呀？其次，作为本单元的初始课，简单机械是初次接触，普通明显的可以很好的辨别出，如蹊跷板是杠杆，但镊子夹子这种支点不在中间的杠杆，是第二课的重点内容。在这第一节课怎样去引导让学生发现动物身上隐藏的“工具”呢？通过本课教学，动物身上隐藏的“工具”确实不太好发现，尤其是蜘蛛，学生需要讨论很长时间，也看不出它所具有的工具，请同行出出主意吧？

我个人认为，蜘蛛的腿，蚂蚁的腿类似于杠杆，它们都有支点。但如果只考虑“腿”的话，那动物身上所有能转动的地方都可以理解为杠杆，因为关节是支点，肌肉收缩处是动力点，要转动的部位的重心是阻力点。思考中……也请老师、同行指正……