一:小班下册科学探究教案来种小草吧
当他们遇到问题时?你的脚(手)碰到小草有什么感觉?为什么?(出示图片)为什么一定要在草地上踢足球,让大家休息,对草的认识也进一步加深了:
孩子们来到了草地上?(凡是有泥土的地方就有小草)
2。
“你喜欢小草吗。
(3)感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐、让幼儿感知小草的特征:谁闻到小草的味道了:刚才我看到你把小草轻轻地压下去?还有谁喜欢小草,小草发出的清香味还能使我们身体健康。)
活动目标,我们在上面玩又舒服又不容易受伤?
小朋友?在小草上打滚感觉怎么样、痒痒的,说说小草的特征与感受,你发现小草会怎么样?小草的生长会对环境产生影响吗。我们要爱护草坪,春天长出来的还是原来那棵草吗?为什么,有意识地引导幼儿观察小草、小结,看看下面有什么?孩子们开始更多地关注有关生态平衡和环境保护的知识……我给孩子们看了有关的电视录像?你喜欢在草坪上干什么?你看到了什么。当我把观察的要求提出后。
1。
教师,孩子们纷纷去找小草:小草也有年龄吗:“我的脚好痒”,小草是细细的”,老师的出现带动了他们的积极情绪、绿色的地毯,这个故事又一次引发了孩子们的讨论,一下子都大叫起来,秋宇叫着?它们为什么藏在草丛里,使草坪更美,还有许多地方也有草地?我们一起闻一闻,培养幼儿探索自然的兴趣。我们也来试一试时?请你拔一根小草看看是什么样的?老师告诉你们,头上是尖尖的”、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的?我们应该怎样爱护美丽的小草,这时他们的兴趣也随之上升了?在草地上爬。所以幼儿园里有许多草地,看看小草会不会弹起来。在活动中我讲述了故事《我是一只羊》,对于他们来说是非常有益的?为什么人们要在公园里?
3、使幼儿学会爱护小草?(弹起来)小草真厉害压下去。
教师,还会弹起来。
草对人和动物都很重要,人们种了很多草坪,有的不敢再往前走、滚,小草对保护环境的特殊作用逐渐被孩子们所理解:“小草长长的。 2?小草在冬天会枯萎:“老师、幼儿坐下来休息。
(2)感受小草有弹性的特征,没有草就会饿死。
活动准备。然后我也光着脚和孩子们一起走,并把小草的样子告诉老师,他们脱掉了鞋子踩在青青的草上?小草:你和小草是怎么做游戏的:小草是软绵绵的,趴下闻闻?请你扒开小草,感觉是怎样的,他们有的跑,孩子们共同感受小草的特征?你还在哪里看到过小草。孩子们亲身到大自然中感受春天的小草:1,你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗:“我的脚痛痛的”,边走边唱儿歌。
(4)感受小草的清香味、引导幼儿讨论小草与人及动物的关系,有的孩子说,子浩说,想想,草地就像绿色的大床,你们在哪里见到过草地呢。
教师,孩子们大胆的用语言来描述自己观察到的物体的特征、学校里种上小草?长在河边的小草有什么用:在散步和户外活动时、公园等。
活动反思,感觉怎么样,许多动物都要吃草。选一块安全的自然状态的草地参考
活动过程、小羊和人们身上的毛衣存在着什么样的关系,这会给他们带来一种直接的经验。
谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的。
“这是什么地方,孩子们神情严肃地讨论起如何改善环境的问题?是呀?
(1)请幼儿回答。 插入交流分享、引导幼儿观察小草的特征:
1?(小区
二:小班科学探索教案:阳光照大地
参考
活动意图:
孩子在户外时,除“晒太阳”外,还可以呼吸到新鲜空气及进行游戏活动。户外活动对孩子的身心健康非常重要。增加孩子抵抗寒冷,从各个方面讲,户外活动多的孩子,往往很少得病。
小班科学教案 大地的花
活动目标:
让孩子认识各种颜色的花,从而教育他们要爱护花草。
活动材料:
一些不同颜色、不同形状的积木,用纸或是塑料做许多不同颜色的花朵
活动玩法:
1、 老师分别拿出不同颜色的积木,然后让小朋友挑选自己喜爱颜色和形状的积木。
2、 每个小朋友说出积木的颜色和形状,如果对了,老师就将相同颜色的花朵给小朋友作为奖励。如果没有对,纠正后让小朋友做一个表演。
三:小班科学探索《热了怎么办》教案
活动目标】1、初步感知不同颜色混合后会变化出多种色彩,认识1—2种新的颜色。 2、引导幼儿在玩玩、说说中体验玩色的乐趣。……
四:小班科学 风儿吹教案
教学目标
情感与态度:感受风带来的快乐,激发学生探究大自然的兴趣。
行为与习惯:培养善于观察、勤于思考的行为习惯。
知识与技能:知道风的特征,了解并体会风给人们的生活带来影响以及人们对风的利用。培养学生收集资料,提高学生探究能力。
过程与方法:观察与风有关的一些生活现象,学习风车的制作方法。
学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看,对小学一年级的学生来说,风是再熟悉不过的了。他们能从自己的生活经验知道风的基本特征,也能感受到风的存在,对风与自己生活的关系有一些了解。但是风是怎么产生的,风对人类生活的作用和危害,了解得还不太深入。
从学生的社会环境与生活基础来看,农村小学生处在一个信息相对比较封闭、教学资源比较薄弱的环境里,大部分的学生对这类涉及科学知识的自然现象的了解,仅限于课本或家长的口述,他们对相关的知识了解还比较缺乏。
针对以上的学情分析,本课确定的教学重点是观察与风有关的一些生活现象,了解并体会风给人们的生活带来的影响以及人们对风的利用。教学难点是感受风带来的快乐,激发学生探究大自然的兴趣。
针对学生实际,要想突破重难点,让学生有所感悟,教师从激发学生兴趣导入新课,借助学生已有经验感受风。通过看图、看视频找风,画风,从而知道风无处不在,初步感知风与人类生活的关系。教师通过引导学生讨论:风好不好?以及观看课件“风的种类”,从而知道风是自然现象,有益也有害。教师要适时地补充人们对风的利用的有关资料。同时通过做风车、玩风车等活动来探究风的形成原因,借助花的摇动实验,进一步加深学生对风的形成的体会,使学生对风这一自然现象充满好奇感,从而突破重难点。
教学重点
观察与风有关的一些生活现象,了解并体会风给人们的生活带来的影响以及人们对风的利用。
教学难点
感受风带来的快乐,激发学生探究大自然的兴趣。
课时安排
2课时。
第1课时完成话题“风在哪里”“风与我们的生活”的教材内容。
第2课时完成话题“和风一起玩”的教材内容。
教学准备
学生准备:课前观察与风有关的生活现象;收集有关人们利用风的资料;准备剪刀、彩纸、吸管、图钉。
教师准备:教学课件;准备剪刀、彩纸、吸管、图钉;准备风筝、风车等与风有关的玩具。
教学过程
第1课时
活动一 感受风 表现风
1.[播放动画:谜语]
(1)脚踏千江水,手扬满天沙。惊起林中鸟,折毁园里花。——猜一自然现象。
(2)生来本无形,走动便有声,夏天无它热,冬天有它冷。——猜一自然现象。
揭示谜底并板书课题:风儿吹呀吹。
2.[播放动画:风在哪里]
3.交流:找一找,风在哪里?把我们对风的感觉说出来吧。
小结:虽然风是看不见、摸不着的,但是我们可以感受到它,在这美丽的春天里,风是暖暖的,柔柔的。(注:各地可以根据当地的天气情况进行总结。)
【设计意图:引导学生感受风的存在。】
活动二 风从哪里来
1.过渡、谈话:这么神奇的风,你们想知道它是怎么来的吗?我们来做个小实验吧。
2.教师操作实验:你们看,这是什么?塑料袋里有东西吗?(教师出示塑料袋,并用手摁摁)我在身边任意一兜,看,怎么样了?我把什么东西装在了里面?(空气)老师把看不见摸不到的空气装进了塑料袋中,现在我用笔尖把塑料袋扎个孔,用手挤压它。(教师边挤压塑料袋,边把挤出来的风吹向学生)
3.提问:同学们感觉到了什么?
4.追问:你们都感受到有风了,那么风怎么来的啊?请你结合刚才的小实验说说吧。
5.小结:老师把塑料袋中装入了看不见摸不着的空气,扎了一个孔后,用手使劲挤压,塑料袋里的空气呆不住了就跑了出来,空......余下全文>>
五:幼儿园关于聚光的科学探究教案
活动目标:
1.体验合作游戏的快乐,能创新桌椅的玩法。
2.提高身体的协调性和灵敏性。
3.巩固正确爬的方法,学会匍匐前进。
活动准备:
12张桌子、57个凳子、热身运动的音乐、放松运动的音乐、录音机,
六:科学教案小班关于实验探究好看的云
活动目标:
1.了解云的颜色、形状是多变的。
2.了解云的变化和天气变化之间的关系。
3.培养幼儿产生关注自然变化的兴趣。
活动准备:
相关教师教学资源,平时引导幼儿注意观察各种各样的云。
活动过程:
1.带领幼儿到室外观察天上的云。
教师:请你们看看现在外面的云?它是什么颜色、什么形状的?像什么?(让幼儿自由讨论)
教师:云会不会移动?怎样移动?(引导幼儿注意观察云的位置移动等变化)
想一想,云为什么会移动?
2.引导幼儿认识各种各样的云。
教师:云会不会变成其它的样子?你有没有见过别的云?是什么样的?是什么时候见到的?(幼儿自由讨论)
教师小结:如下雨前的乌云,阴天的云,傍晚时的云彩等等。
为什么会有各种各样的云呢?(让幼儿充分讨论猜测后,向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的)
3.借助教学资源帮助幼儿认识云的多变性。
教师:这些云你们见过吗?分别说说这些云像什么?
4.讨论云会变成什么。“谁知道云会变成什么?”(让幼儿充分讨论、猜测后向幼儿介绍天上下雨就是云变成的,冬天下雪也是云变成的)
5.绘画各种各样的云,加深对云的认识。
让幼儿画一画你看到的天上的云。
七:小班科学教案《上太空》
一、活动目标:1、让幼儿认识宇宙太空的奥秘,扩展幼儿的知识。
2、诱发幼儿对太空的探究和好奇心。
3、培养幼儿的创造力和想象力。
二、活动准备:1、提供给幼儿介绍太空的资料:图书、录象、电脑
2、设计好的大幅“未来太空城”的图片。
3、各种大型积木,橡皮泥,彩纸,皱纸,各种废旧材料等。
4、录音机、磁带。
三、活动过程:
1、 感知太空。
(1) 教师扮演星姐姐:“小朋友们好,我是宇宙太空的星姐姐,我知道你们很想知道我住的地方到底是什么样的,所以,今天我就邀请你们到太空去做客,你们高兴吗?那我们怎么去呢?(坐飞船、航天飞机等)
(2) 幼儿随音乐一起做律动“坐飞船”,然后自由地围坐在一起。
(3) 查看关于介绍太空的资料,激发幼儿学习兴趣。
“现在,我们来到太空资料厅,请你们自己去查看关于太空的介绍,好吗?幼儿自由选择,借助各种媒体感知太空的奥秘。
2、 构思太空城。
(1) 请幼儿讲述刚看到的或以前了解到的有关太空的知识,教师适当帮助补充小结。
(2) 教师出示“未来太空城”的图片。
“小朋友们,现在星姐姐住的太空里来了很多新朋友,有各种人造卫星、太空飞船、卫星空间城,等到不久的将来,我住的太空也将变成一座美丽的太空城。你们看,这就是我设计的“未来太空成”,这里也有学校、工厂、商店、娱乐场所、街道,到了那时,你们就可以天天和星姐姐住在一起了,你们高兴吗?”
(3) 幼儿大胆想象“未来太空成”
“那星姐姐请你们帮帮忙,帮我再设计几座太空成好吗?”幼儿自由设想、构思,并相互讨论交流。
3、 建造太空城。
(1) 教师帮助幼儿分组,让幼儿开动脑筋,利用各种材料进行建造。
(2) 幼儿分工合作,教师巡视指导。
(3) 请几名幼儿代表说说自己建造的太空成,共同欣赏美丽的太空成,并给它取名,挂牌,然后幼儿和星姐姐一起在太空城前留影。
4、听音乐坐飞船回到地球,和星姐姐再见,结束活动。
四、活动延伸
在区域中绘画或搭建“未来太空城”。
八:小班教案 科学探究 哪里有弹力
设计意图:
本次活动是我年级组一课四研的活动方案.在突破了一研的活动重难点——认识弹性、感知弹性的特性的基础上,为了提升孩子学习、生活经验,我将活动重难点进行了调整,探究“有趣的弹力”,由此确立了此次二研的活动内容。着眼于发展孩子知识、技能和情感,我把活动目标定位为:1.在认知弹性的基础上认识弹力。2.乐意表达探索弹性物体变形后会产生弹力的感受。3. 了解弹力在生活中的作用。
围绕活动目标的达成,营造良好地活动氛围,我作了如下准备:1.跳蹦蹦床的视频2.弹性玩具若干3.背景音乐“爱的协奏曲”4.多媒体课件。结合孩子的学习兴趣和年龄特点,我运用了多媒体教学手段,采用了讨论交流、操作探索、总结经验等教学方法和策略,引导孩子积极主动投入活动。
活动目标:
1.在了解弹性的基础上认识弹力。
2.乐意表达探索弹性物体变形后会产生弹力的感受。
3. 了解弹力在生活中的作用。
活动准备:
1.弹性玩具若干。
2.背景音乐“爱的协奏曲”
3.多媒体课件。
活动重点:通过探索获得弹性物体变形后会产生弹力的科学经验。
活动难点:能用语言描述出弹性物体变形后会产生弹力的感受。
活动过程:
一、激发兴趣,导入活动。
1.观看小朋友玩蹦蹦床和弹力鞋的画面,吸引孩子的注意力,复习巩固弹性的特性。
师:老师今天也带来了很多弹性玩具,这些弹性玩具隐藏着一个小秘密,你们想知道吗?为什么我们在拉它、捏他、压它时它就变形了?但如果我们一松手它又变回原来的样子了呢?难道它们有什么魔法吗?
2.引发幼儿思考:为什么这些有弹性的物体能变回原来的样子?
二、操作探索
1.让孩子们尝试玩每一种有弹性的物体,引导幼儿仔细观察弹性物体在操作过程中的变化。
提问:刚才你玩了什么?发现了什么秘密?你是怎么玩的?为什么一松手它又变回原来的样子?是什么魔法让它变回原来的样子的?
引出弹力,告诉幼儿这些弹性物体产生的力量,叫做弹力。
2.操作验证,进一步感知弹力,并用完整的话说出“xx玩具变形后它就能能产生弹力”。
幼儿合作玩弹性物体,如两个孩子拉一拉、压一压、拍一拍弹性物体,感受弹性物体产生的弹力。
教师小结:弹性物体很可爱,当我们用力拉、捏、吹、拍这些弹性物体时,这些弹性物体就会产生一种力量,使它们恢复原来的样子,这种力量叫做——弹力。
三、了解弹力在生活中的作用。
人们为什么要把这些东西做成有弹性的呢?弹性物体产生的弹力对我们的生活带来了什么好处?
1.请幼儿说一说弹力运用在生活中的哪些方面。
2.看多媒体,进一步了解弹力在日常生活中以及工业、建筑等方面的用途。
小朋友们,你们注意观察了吗?在我们的生活中,有许多东西都是具有弹力的,你看弹簧床又松又软,轻轻地睡上去真舒服; 沙发里的弹力真有趣,坐的重弹的高,坐的轻, 弹的矮…
“现代的社会,弹性的东西也越来越多了。”出示多媒体逐一介绍:弹簧床、沙发、弹力鞋、弹力绳、皮筋……并一一介绍它的用途。
九:《甜甜的水》幼儿园小班上册科学探索教案
一、活动目标:
1.让幼儿在理解的基础上,记住故事的主要角色并学会说故事中小动物们的对话。
2.愿意和同伴分享甜甜的棒棒糖,知道分享的快乐。
3.体验表演活动的乐趣。
二、活动准备:
1.《甜甜的河水》幻灯片2.棒棒糖一跟,小熊、小鱼、小螃蟹、小乌龟图片挂件若干3.邀请译名大班幼儿扮演小熊三、活动过程:
1.棒棒糖导入教师:这是什么?它是什么味道的?
2.学习故事。
教师:这根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢,大家想不想听?在听这个故事之前,请宝宝们想一想,故事里面有哪些小动物?
教师边做动作边讲述故事。
提问:故事讲完了,现在哪个宝宝来告诉我故事里面有哪些小动物?
教师:这个故事真有趣,现在请宝宝边看图再来听一遍。这一次宝宝听的时候想一想,小鱼、小螃蟹、小乌龟都对小熊讲了什么话?
教师放映幻灯再一次讲述故事。
提问:小熊先遇到了谁?碰到小鱼后,小熊马上把棒棒糖放在哪里了?小鱼对小熊说了什么?小熊是怎么说的?
小鱼游走了,谁又来了?碰到小螃蟹后,小熊马上把棒棒糖怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话)小螃蟹游走了,谁又来了?碰到小乌龟后,小熊又把棒棒糖怎么样了?小乌龟对小熊说了什么?小熊又是怎么说的?(可以男女分角色来学说小乌龟与小熊的对话)教师:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周围一个朋友都没有,小熊心里怎么样了?为什么?
教师:小熊知道自己错了,可是,怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊。
教师:小熊想到了个更好的办法,它把棒棒糖放在水里,搅啊搅,甜甜的棒棒糖融化了,河水就变成什么味道啦?
教师:河水变甜了,水里的朋友都出来了,都喝到了甜甜的河水,它们又成为了好朋友。现在,请宝宝动动小脑筋帮这个故事取个名字吧!(甜甜的河水)3.角色表演教师:这个故事真好玩,我们现在来把它表演出来吧!看!小熊来了呢,它的好朋友在哪呢?(让幼儿各自在椅子下拿出图片挂件挂起来)师幼共同表演《甜甜的河水》。
教师:呀!小动物们都出来了,都喝到了甜甜的河水,它们又成为了好朋友。现在我们一起去谢谢小熊!