一:信息技术的积极影响
(1)对社会发展的影响。科学技术是第一生产力,如今信息技术已经成为科学技术前沿,人类社会正在从工业社会步入信息社会。随着信息技术的广泛应用,它已经引起了社会各个方面,各个领域的深刻变革,加快了社会生产力的发展和人们的生活质量的提高. 信息资源成为继物质,能源之后将成为信息化社会的主要支柱产业之一. 信息技术的发展使得世界变成一个地球村,如今人们能够及时分享社会进步带来的成果,减少地域差别和经济发展造成的差异,这样不仅促进了不同国家,不同民族之间的文化交流与学习,还使文化更加开放化和大众化. (2)对科技进步的影响. 信息技术促进了新技术的变革,极大地推动了科学技术的进步.计算机技术的应用,帮助人们攻克了一个又一个科学难题,使得原本用人工需要花几十年甚至上百年才能解决的复杂的计算,用计算机可能几分钟就能完成;应用计算机仿真技术可以模拟现实中可能出现的各种情况,便于验证各种科学的假设.以微电子技术为核心的信息技术,带动了空间开发,新能源开发,生物工程等一批尖端技术的发展.此外,随着信息技术在基础学科中的应用及其他学科的融合,促进了新兴学科(如计算物理,计算化学等)和交叉学科(如人工智能,电子商务等)的产生和发展. (3)对人们生活与学习的影响. 信息技术的广泛应用促进了人们的工作效率和生活质量的提高,人们的工作方式和学习方式也正发生转变.足不出户可知天下事,人不离家照样能办事.一部分人可以由原来的按时定点上班变为可以在家上班,网上看病,网上授课,网上学习,网上会议,网上购物,网上洽谈生意,网上娱乐等成为人们一种新型的生活方式.网络技术,多媒体技术在教学上的应用,使得人们的学习内容更丰富,学习方式更灵活. 2.信息技术可能带来的一些消极影响. 对信息技术可能带来的一些负面影响,我们必须要有足够清醒的认识,设法消除其不利影响. (1)信息泛滥.一方面是信息急剧增长,另一方面是人们消耗了大量的时间却找不到有用的信息,信息的增长速度超出了人们的承受能力,导致信息泛滥的出现. (2)信息污染.一些错误信息,虚假信息,污秽信息等混杂在各种信息资源中,使人们对错难分,真假难辨;人们如果不加分析,便容易上当受骗,受其毒害. (3)信息犯罪.随着信息技术应用的普及,人们对信息体系的依赖性越来越强,信息安全已成为日趋突出的问题.一些不法分子利用信息技术手段及信息系统本身的安全漏洞,进行犯罪活动,如信息窃取,信息欺诈,信息攻击和破坏等,造成了社会危害. (4)对人们身心健康可能带来的不良影响.人们如果不具备一定的信息识别能力,就容易受到一些不良信息的影响的毒害,它导致了一些行为偏差.如果过多依赖于计算机网络等现代媒体,人们阅读书本,亲身实践,人际交往等方面的能力容易被弱化.网络环境中的虚拟世界,网络中的匿名化活动,给人们带来了新的伦理问题,容易使人产生双重人格,现实生活中是一种身份,在网络虚拟世界中又扮演另外一种身份.有少数同学长期沉溺于上网,以致诱发实际生活中的社交恐惧症.长期使用电脑,如果不注意自我调节,容易引起视力下降,颈椎疼痛等疾病.
二:信息技术在现代社会中的应用有哪些方面
感测技术:工厂的红外线感应器。自动门都是。
通信技术:手机啦。电话啦。。电脑上网啦。。都是
智能技术:一般用于工厂自动化。前几年那个下棋下过了世界大师的电脑就是智能化的代表。
控制技术:这个就多了。随处可见。。电控门啊。。等等。。
三:信息技术带来的好处和坏处?
好处是可以方便快捷的获取信息,还有玩些互动的游戏
在网络上总能找到和自己心态相投的朋友,通信交流也很方便,总之上网是出现电视之后又一次对人类社会的生活方式冲击,如果嫌上网浪费时间,你可以克制自己少去接触,但你不能回避他
坏处是当然是使用不当和使用过度沉迷了,比如沉浸在海量的信息中不能自拔,沉迷于网络的互动游戏中迷失方向,在茫茫网友的海洋中畅谈而忘记了时间
但是,知识性的网站固然可以增加知识但是也有收缩技巧和判断信息的问题,毕竟网络上假信息也不少,现在中国性教育这么差,很多人连安全套意识都没有,而现在的网络色情网站提供了最先进直观的保健知识和做爱技巧,看到的多一点总比不懂时候的慌乱迷茫好吧。益智游戏拜托,现在的小孩子都不屑玩了,网络游戏里的世界是人性喜好的真实体现,说白了就是想杀就杀想骗就骗,想爱就爱,想恨就恨,不过网络游戏不仅仅是传奇那样的以PK杀人而获得互动快感的啊,现在很多的绿色网络游戏象劲乐团,还有存在温情合作互动的EQ2,都是能给很多人眼前一亮的感觉的,总之牢骚发完,上网适度才是真。
随着互联网的普及,为了适应校内外交流展示的方便快捷 ,我校的校园网建设工作也日趋完善,几乎每个班级都建立了自己的主页,学生们可以通过登录校园网论坛发表自己的意见和建议;每个学科、部门也都可以通过校园网来进行交流,真正达到资源共享。这一切都给我们带来了很多方便,让我们切实感受到信息技术的强大作用。
但是我们也经常在各种媒体上看到,有些青少年过度沉迷于网络虚拟世界,并引发出一系列违法犯罪行为,这已经引起公安机关、教育界人士和社会学家的普遍担忧。于是有的学校或家长“谈网色变”,干脆不让孩子上网。饮鸠止渴固不可取,因噎废食同样是倒行逆施。怎样正确引导青少年的上网行为也就变成了一个广大教育工作者不得不面对,而且必须高度重视的问题了。
一、以身作则,用积极的世界观、人生观去影响学生
网络社会是一个虚拟的社会,它不能完全等同于现实社会,它给人们提供了比现实社会更多的自由、平等和宽容。同时也带来了所谓的“网络综合症”,于是人们高呼“网络是双刃剑”。网德教育的“本”在于日常的道德教育,网德教育不应仅仅作为针对网络行为的应时之举,而应作为学校道德教育乃至社会道德教育的一个重要组成部分,不能一味地将网络本身视做洪水猛兽。由于青少年的思想发展还不够稳定,没有形成成熟的世界观、人生观和道德观,所以他们最容易受到影响。作为教师,要多向学生宣传积极向上的东西,教会他们利用网络服务于学习和生活。例如,让他们利用BBS论坛在课堂上发言提问,那些胆子小,不敢提出问题的同学就完全不必再有怕问错了被大家笑话的顾虑,他们也能够积极主动地提出问题并参与到大家的讨论中来,甚至他(她)还能当上网络小老师呢!另外,学校组织的征文比赛、信息技术课堂上布置的作业也可以让学生完成后用邮件的形式发送给教师,这样不仅帮助他们熟悉信息技术知识,也让他们感受到网络的方便快捷。一旦在他们的心目中形成了这样良好的意识后,他们也就能够较好地遵守网络文明。
二、对待网络上的不良信息不要大惊小怪,更不要用强迫、禁止等手段去压制学生
目前,网上充斥着很多纷繁复杂的信息资源,由于学生缺乏对于不良信息的判断标准和辨别能力,再加上强烈的好奇心作祟,越不让看,越不让做的事,他们就越是喜欢看,越是喜欢做,好像是成心要和教师、家长作对似的。其实他们正处在青春发育期,有这样的反叛行为和心理也不是一件奇怪的事情,这就要求家长和教师要以身作则,提高自身的网络道德修养。例如,在打开某些我们自认为很安全的网站的时候,有时也会弹出一些比较清......余下全文>>
四:信息技术应用于教学,会存在哪些问题
随着信息技术、网络技术等的飞速发展及其在教育领域的应用和渗透,以计算机和网络为核心的教育技术给现代化教育注入了新的活力,并成为现代教育技术的主要标志。然而在现代教育技术的应用中却存在着种种误区,因此如何合理应用现代教育技术,更好的为教学服务,提高教学质量是我们每位老师所面临的重要问题。
一、现代教育技术的概念和特点
教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。现代教育技术就是运用现代教育理论和现代信息技术,通过对教学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理,以实现教学优化的理论和实践。现代教育技术具有以下特点:重点和立足点是学生的学习,充分体现学生的主体地位。因此,它的研究对象是学习过程和学习资源;它的研究内容包括“学习过程”和“学习资源”的设计、开发、利用、管理和评价五个方面;体现了理论与实践的双重属性;教育技术是先进教育思想与先进的教学技术相结合的产物,现代教育技术伴随着现代科学技术和现代教育思想的发展而不断更新和丰富着自己的内涵。
二、现代教育技术应用中的几个误区
在我国社会改革中,教育改革滞后于经济改革,在教育发展中,观念更新又滞后于装备更新。正是教育观念的滞后,才引发了现代教育技术应用的误区。
1.在主观思想上误把教育技术先进等同于教学先进
教学的过程是信息传输的过程,信息传输需要手段,而现代教育技术为信息的传输提供了各种先进手段,因此有些教师认为教育技术先进就是教学先进,为了体现教育技术的先进,把一些应该用实验演示的问题也做成三维动画来表示,有的甚至整堂课教学的每个环节全部用多媒体课件来展示,表面上看教育技术很先进,实际上只是“花架子”。教学观念是传统的,教学方法是陈旧的,只是披了一件先进教育技术的外衣,这丝毫不代表教学的先进。应该强调的是,现代教育技术的应用,必须以先进的教学观念为指导,坚持启发式、交互式和以学生为主体的原则。如果背离了这一原则,再先进的教育技术都不会取得好的教学效果。
2.误认为多媒体教学模式可以代替所有传统教学模式,忽视教师的主导作用
多媒体教学模式将过去教育的单一讲授型发展为学生、教师、媒体三者互动结合的多元模式;学生的学习方式由被动地接受知识转变为通过现代教学媒体主动学习知识的方式。但是现代教学媒体作为一种教学手段,它也有自身的缺陷。
首先,现代教学媒体在教学中起的只是辅助作用,也只能起到教学服务的作用。它不可能完全替代教师在课堂上的教学活动。在课堂教学中,教师除了使学生明确教学目的,还要注意调节他们的学习注意力,并及时的反馈纠正,这也是教师的主导作用的体现。然而有些教师没有把握好自己的主导作用和计算机多媒体的辅助功能,造成了本末倒置。
其次,教师授课时的肢体语言、情感色彩对学生的感染力也是计算机永远无法替代的。而多媒体教学模式弱化了教师人格示范的作用,把教学课堂由“人一人”对话变为纯粹的“人一机”对话,久而久之,使教师与学生、学生与学生之间缺乏情感交流,易使学生养成孤独、冷淡等不良的心理特征。
3.过多使用多媒体课件,易忽视学生的认知规律
有的教师在课堂上整个教学过程全部使用多媒体课件,将所有的教学内容全部用大屏幕显示出来,自己充当了一名放映员的角色,教学效果并不良好。另外在制作课件时一味追求多媒体效果,过多地使用声音、图片、动画来展示教学内容,结果弄巧成拙,反而分散了学生的注意力,偏离了知识传递的主题。还有的教师不管学科和所传授知识的特殊性,一律采用多媒体教学方式,忽视了学生的认知规律,把公式推导、例题演算的过程一下子显示出来,这样既没有给学生留下思考和消化的时间,也无......余下全文>>
五:信息技术的应用
这是关于教育方面的应用,其实写论文每必要每个方面都进行论述,可以侧重一个方面。比如教育,这个跟我们最密切的一个方面.
信息技术的概念和分类问题研究:
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摘 要:
本文从信息技术经济学的角度,探讨了广义信息技术的概念;提出了软、硬信息技术的分类,列出了具体的软、硬信息技术组成;分析了信息技术软、硬分类的必要性。 (共4页)
如何上好新课改下的信息技术课——谈信息技术教师应具备的能力:(免费下载)
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摘 要:
一、系统化教学设计的能力 首先,从设计的观念与方向上,要及时更新教育理念,充分运用新的课程理念.重新理解教学过程中师生角色、职能、关系等等问题。如从传统的向学生传递知识的权威的角色.转变为学生学习的辅导者和合作者.学生要从知识的被动接受者转变为主动的探索者和自我控制的管理者。 (共1页)
“电子学校”的信息技术课程设计与开发: (免费下载)
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摘 要:
当前农村中学信息技术课程存在问题比较突出,由于传统教育工作者在网络技术上的欠缺,使许多学校都只在信息技术设备硬件配置上大量投入,而忽略了在软件及应用上的投入。信息技术与其它学科课程整合不到位,信息技术资源无法很好利用,加上学生在该科目基础知识掌握程度千差万别,信息技术教学目标也就难于实现,因此,基于“电子学校”的辅助教学能发挥良好的效果,它能使农村中学信息技术课程在教育中展现她无与伦比的优势,为信息技术课程改革提供崭新的平台。 (共1页)
信息技术与艺术设计类专业课程整合的实践和思考:
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摘 要:
信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。为了适应这个发展趋势,我国已经确定在学校教育中普及信息技术教育,同时加强信息技术与其他课程的整合。”信息技术与课程整合”的教学模式将成为我国面向21世纪学校教育教学改革的新视点,中等专业学校艺术设计类专业教育与信息技术整合也是信息技术和教学发展的必然。 (共2页)
信息技术课 我们该如何听:
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六:信息技术在当今社会有哪些应用?
2006年,信息产业各部门积极落实《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006—2020年)》提出的重点任务,认真贯彻国家科技创新大会精神,信息产业在国家的高度重视和大力支持下,正朝着加快建设以企业为主体、市场为导向、产学研用相结合的自主创新体系的方向发展。信息产业重点领域加强研发投入,努力突破影响信息产业的核心技术瓶颈,一批科研开发有了新的突破,一批产业化项目取得新的进展,一些领域产业链建设初具规模。在集成电路、软件、新型元器件、电子材科、通信与网络、计算机、数字音视频、信息安全等领域涌现出一批具有我国自主知识产权的新技术、新产品和新标准,为国民经济建设稳步、健康地发展贡献了力量。 2007年,国家将全面部署和实施国民经济和社会发展第十一个五年计划,其中,一批对国民经济和社会发展有重要带动作用的核心器件、高端芯片、基础软件、新一代宽带无线移动通信等重大专项将进入研发实施,我国信息技术研发投入少、自主创新能力弱、技术成果产业化环境不良等局面将有望得到改变,与国际上先进国家的差距将逐步缩小。 面对全球信息技术领域的激烈竞争和挑战,《2006-2007年中国信息技术发展研究年度报告》将从以下方面帮助政府、研究机构、投资者、更深入地了解我国信息技术的变迁轨迹,更精确地把握中国信息技术的发展脉动—— 翔实的信息技术发展历程和现状。从基础产品技术到应用产品技术,从国内外信息技术发展的过去、现状到未来,从总体发展到各技术领域、各地区、各主要企业等多个角度刻画信息技术年度发展变化,以洞察发展动向。 精炼的重要技术竞争表现。从知识产权、研发投入、成果转化、标准、产业化等现状,评点技术要素。 预测趋势。对未来技术的深度预测,得出有价值的趋势分析与结论。 对策建议。针对技术发展过程中的驱动力与阻碍因素,提出具有可操作性的对策建议。 报告框架 主要结论 重要发现 一、2006年中国信息技术发展概述 (一)中国信息产业发展现状 (二)中国信息技术发展现状 1、信息产业科技水平不断提高 2、发展环境逐渐改善 3、创新工作如火如荼 (三)中国信息技术主要发展特点 1、信息产业“十一五”规划即将启动 2、信息技术应用确定重点 3、企业创新能力显著提高 4、TD-SCDMA产业链羽翼渐丰 5、通信网络大容量数字技术多样化业务转变 6、超级计算机进入全球前10行列 7、芯片产业制造设计均上新台阶 8、信息化工作成效显著 9、软件产业成为新的增长点 10、专利申请总量大幅上升 11、专利申请质量有待提高 (四)重点地区(珠三角、长三角、环渤海经济区、中西 部地区)信息技术发展情况 1、珠江三角洲电子信息产业集群 2、长江三角洲电子信息产业集群 3、环渤海地区电子信息产业集群 4、中西部地区电子信息产业集群 二、2006年中国重点技术发展情况 (一)集成电路 1、中国集成电路技术发展水平 2、世界集成电路技术发展现状及发展趋势 3、中国与世界先进水平的差距 (二)软件 1、中国软件技术发展水平现状 2、世界软件技术发展现状及发展趋势 3、中国与世界先进水平的差距 (三) 计算机技术发展水平 1、中国计算机领域技术发展水平 2、世界计算机技术发展现状及发展趋势 3、中国与世界先进水平的差距 (四)通信与网络 1、中国通信技术发展水平 2、世界通信技术发展现状及发展趋势 3、中国通信与网络技术发展现状及差距 (五)数字音视频 1、中国数字音视频技术发展水平 2、世界数字音视频技术发展现......余下全文>>
七:信息技术对教育变革的影响体现在哪些方面
信息技术的发展推动着教育的改革。从以往来看,教育的方式比较枯燥单一,就是教师授课、学生听讲,而授课也只是使用黑板,但从现在看来,教育的方式多种多样,使用计算机教学已经成为必要的手段,近年来网上教学的模式更是流行起来,学生可以通过上网进行自主学习,使被动接受变成主动学习,提高了学生学习的积极程度。
科技较发达的地区明显受教育程度也比较高,是因为信息技术的不断发展,丰富了学习者的知识,学习者基本上可以做到足不出门也尽知天下事。
虽然没有信息技术我们也可以进行教育改革,但信息技术为实现教育的整体改革提供了广阔的用武之地,促进了教育改革的步伐。
1、 信息技术初步构建成的信息化环境,缩短了城乡之间的差距,改变了 教学环境,为教育改革奠定了一定的物质基础;
2、信息技术资源平台的建立,为广大师生提供了强有力的资源平台;
3、信息技术培养出了 一支高素质的教师队伍;
4、信息技术提高了学生的素养。
1.改革教师思想观念
传统教学中,教师备课主要使用教案和相关参考书,课程资源馈乏,查阅起来太占用时间,在备课中,由于无法及时跟踪当今所授学科最新教学内容和教学方法,根本读不上“创新”二字。完全是以“教”为中心,教师教什么,学生学什么,教师对教学内容的安排、掌握具有权威性。现代信息技术和网络技术已渗透到教育的各个方面,完全改变了传统的教学活动。以“学为中心”的教育模式正在进行,教师在课堂教学中的角色随之改变,教师不只是单一的知识的传播者,而是教学的组织者,学生学习的引导者、合作者。其主要职责应从“教”学生,转变为“导”学生,师生交往趋于平等化、多样化,推动学生不断开拓创新,发展自己。为适应现代信息技术对传统教育活动的冲击,在教育观念上跟上时代的发展,在教学过程中明确自己的职责,做课程的设计和开发者,教师的一切教学行为必须围绕学生的发展而设计和展开,学习过程以学生为主体完成。教师只有在思想上明确了自己应处的位置,才能在研究性学习中发挥应有的作用。只有实现自身角色的转换,掌握现代教育技术,提高自身的信息素养,才能适应网络时代教育发展的根本要求,才能适应未来教育的需要才能肩负起培养21世纪人才的重任。
2、改革教师角色
在传统教育模式中,教师在整个教学过程中处于“主演”的角色,学生则处于被动接受的地位,教师作为知识的复制者和灌输者,主要承担着帮助学生记忆和存储前人积累下来的知识经验的教学任务。随着教育信息化时代的到来,特别是网络的出现, 为教学提供了更为丰富的资源,将课堂延伸到了网络所能涉及的各个角落。在这种环境下教师也由场上的“主演”转变为场外的“导演”, 成为了学生自主学习的伙伴、合作者和解决问题的指导者,从“教”学生,转变为“导”学生。引导帮助学生建立适当的学习目标,并确认和选择达到目标的最佳途径。指导学生形成良好的学习习惯,掌握学习策略和认知能力辅导学生利用各种便利手段获取所需信息,并利用这些信息完成学习任务。教师做学生的朋友和榜样,教导学生养成高尚的道德、完善的人格和健康的心理等各种优秀品质,培养其区分良莠信息的能力。整个教学过程是在教师参与、指导的过程中与学生心理的沟通, 为学生的自主发展提供了广阔的空间,提高了自身教学素质。
3、改革教育形式和手段
千百年来,教学是通过班级授课和黑板、粉笔来进行的。这种单一、简单的教学手段只能将教育限制在课堂内进行。现在这种教学手段越来越暴露出很大的弊端。信息的传递和接收应该充分利用人的各种感官来进行,而黑板和粉笔知识利用了人的视觉器官,所以人们很多器官的功能都被搁置起来。学校教育的整齐划一也不利于......余下全文>>
八:信息技术在日常生活中有哪些应用
你指的事哪方面的信息,
说好的是,比如,电视,电脑网络都是以些信息的应用