一：亲子共成长观后感
近期收看了潍坊市“亲子共成长”电视课堂，使我受益匪浅。印象中孩子应该是叛逆、自私，自我不懂感恩，只知享乐的孩子，没想到他们虽在蜜罐，却能如此深刻的体会到父母的艰辛，并如此细腻的表达对母亲的爱。我想作为一个母亲是辛苦的，但又是幸福的、自豪的。
但是，正如教育家所言，母爱虽然是透明的，没有杂质，不求任何回报的，可是当一位妈妈很难。尤其想当一名孩子心目中的妈妈更难。而对于教育这一课，我想大多数的父母都不及格。因为忙于生计，忙于生活，忙于交际，忙于家庭等等原因，没有几个父母能蹲下来倾听孩子的心声。而对于孩子的缺点，大部分的父母没有积极的应对，而是简单，粗暴的对待。正如舞台上第一对母子所演的正是无数家庭的缩影。
听了专家的报告。我苦苦思索，到底该怎样为自己定位？在孩子成长的路上我们该扮演什么样的角色？面对孩子各种各样的问题，我们该怎样正确对待？每个孩子就是一个个体，都有各自的优点与缺点所有的问题都不会是1+1﹦2那样简单。没有人生来就会做父母。前车之鉴，后车之师，我想还是借鉴教授的经验吧。
1、让孩子学会自立，培养孩子遇到问题自己动脑思考，解决问题的能力。
2、培养孩子形成良好的习惯。使生活做到井然有序，做事有始有终，培养孩子的决心、恒心与毅力。这对于孩子的一生将是至关重要的。
3、家长的爱要爱在点上。这一点相信大多数的父母很难做到。面对孩子的无理要求，我们很难从容应对，要么粗暴的打骂，要么一味妥协。这对于孩子的成长是极为不利的，而自我控制能力对于孩子长远发展影响深远，世界不是因你一人而创造。要让孩子学会忍耐，学会失望，学会等待，学会正确的世界观。
4、客观看待孩子，不能盲目攀比，不能拿成绩决定孩子的命运，人才是方方面面的，成绩只是一方面，并不能说明孩子优秀与否，孩子学习好并不能代表教育成功。教育更多的是体现在世界观，价值观，方向观，更重要的是培养孩子养成健康、健全的人格。做到德、智体、美、劳全面发展。
教育下一代，我们任重道远。身教盛言教。为了孩子美好的明天。让我们从自身做起，为孩子树立正确的榜样。相信孩子，放开我们的手，让他们在自己的世界里尽情泼墨，描绘自己精彩的人生！
二：大手拉小手亲子共成长观后感
“大手拉小手，亲子共成长”有感
在参加“大手拉小手，亲子共成长”活动之前，我认为绘本只是孩子幼稚的图画书，读书是为将来孩子识字打下基础，原来我误解了亲子阅读。
幼儿园的老师今天简单的讲述了《我的妈妈叫杰西》一书，故事简单而又感人，仅仅几句话令我几乎泪眼滂沱，绘本用简单的字句告诉我们最深奥的人生哲学。这让我改变了对绘本的看法，重新认识了绘本的魅力所在，我决定给儿子购买几本老师推荐的书，《母鸡萝丝去散步》《爷爷一定有办法》和《猜猜我有多爱你》……我迫不及待希望能和儿子一起分享这些书中的故事。
俗话说，一本好书可以改变一个人的命运，可以扭转一个人的心态。一个好的故事可以启迪孩子辨别善恶，真假与美丑，帮助孩子战胜寂寞和孤独，像黑夜里的一盏明灯指引着她们。当阅读变成生活中的一种习惯，当这些美好的故事唤醒孩子心灵时，让孩子走进经典，浸润书香，爱上阅读，温暖童年。
读书不能带有功利性，但望子成龙望女成凤的心态，让我不自觉地走进了误区。我原以为读书就要先认字，没有文字的基础就无法了解故事的内容，我错了。我忽略了孩子的想象力，图画是另一种语言，而孩子是读图的“专家”。鼓励他大声说出自己的故事，没有必要拘泥在文字上，理解错了，又有什么大碍 。孩子通过图画观察细节，锻炼了解图能力、想象能力、表达能力，这不是很好的亲子活动吗。我希望孩子从书中吸取知识，却忽视了孩子真正的兴趣，一本书她也许只是喜欢那可爱的故事人物，喜欢书中的某一句话，那就让这个喜欢成为阅读的理由，不再去强求些什么，一定要她懂得些什么道理，只是简简单单从书中找到快乐，真正体会那份读书的乐趣这就足矣了。
这是我今天去幼儿园参加“大手拉小手，亲子共成长”活动得出的感悟，非常感谢幼儿园老师开展了这么一个有意义的读书活动，让我们正确的去引导孩子，少走了许多弯路。 让我们一起在书海中喜欢着，感动着，品味着……
三：观看亲子共成长视频的观后感
好感人
四：观看亲子共成长视频的观后感
课堂教学的有效性既体现教的有效性,更体现学的有效性,英语教学视频观后感.学生的课堂活动对课堂的有效性往往起着决定性的作用,学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键.如何提高初中英语课堂的有效性呢?我从事英语教学四年,深刻体会到课堂教学有效性的重要性,对如何提高课堂教学有效性进行了探索. 一、课前准备是课堂教学有效性的前提 要想真正实现英语课堂的有效教学,认真备课是其基础和前提.备课前教师对自己所任教学生的兴趣,现有知识储备应有充分的了解,除此之外,为了实现有效备课,我认为还应注意以下两方面. 1．创造性地使用教材英语新课程标准对现代的英语教师提出了更高的要求.在新课程理念下,课本不再是教学的全部内容,教材只是教师和学生进行教学活动的载体.教师应结合自身的实际和学生现有的知识、技能、思维水平等实际,灵活地、创造性地使用教材,从而激发学生学习英语的热情；全面培养学生的综合应用能力,提高课堂教学的有效性.如仁爱英语教材,教育理念先进、科学；教材的设计遵从语言教学规律；体现了学用结合、学以致用的原则；教学内容及语言材料贴近学生生活；实用性强.但仁爱英语存在教材容量大；一些模块任务难以落实；语用功能训练活动太过集中等问题.因此,教师备课时,得对整个话题作统筹安排.总之,教师要在准确把握教学重点的基础上,把教材当成素材,根据学生的需要,创造性地使用教材.2. 合理设计任务 英语新课程标准倡导任务型的教学模式.任务型教学要求教师通过在课堂上组织贴近实际生活的有意义的活动任务,使学生从做中学,以活动为
五：亲子共成长作文(1000字)
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