一：个别教育法名词解释
别化教育（IEP）是植根在对学生个性的尊重基础上，变以教材、教师为中心的教育为以学生为中心、真切关照每个学生潜能开发、个性发展的教育。
个别化教育是相对于一致化教育而言的，也就是我们说的因材施教。它旨在创设最有利于每个学生得到最好的发展环境，针对每个学生的个别差异进行教育。其主要特征是：教育对象的个别性和教育方法、形式的差异性。
二：名词解释 个案工作
个案工作是专业工作者遵循基本的价值理念，运用科学的专业知识和技巧、以个别化的方式为感受困难的个人或家庭提供物质和心理方面的支持和服务，以帮助个人或家庭减低压力、解决问题、挖掘生命潜能，不断提高个人和社会的福利水平。
三：进来看看这道题、要确定正确的答案。心里学的
这道题目答案，选B 请相信我，因为我有这套试卷答案，如下：
（13题）
《2006年江苏省中学教师资格考试《教育心理学》试题及参考答案》一、选择题：1、心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化程度是（ ）A、前后一样 B、先快后慢 C、先慢后快 D、没有规律2、在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（ ）A、变化 B、改变 C、变式 D、突出3、根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题，这表明儿童认知水平处（ ）A、感知运动阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段4、教育心理学普遍认为西方第一本《教育心理学》出版于（ ）A、1903 B、1913 C、1914 D、19005、儿童自我意识发展的第三阶段是（ ）A、社会自我 B、心理自我 C、生理自我 D、精神自我6、提出认知结构学习论的心理学家是（ ）A、奥苏伯尔 B、布鲁纳 C、加涅 D、桑代克7、通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（ ）A、合作学习 B、发现学习 C、情境学习 D、指导学习8、学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于（ ）A、词汇学习 B、符号学习 C、概念学习 D、命题学习9、先行组织者教学技术常用于（ ）A、发现学习 B、接受学习 C、个别化学习 D、掌握学习10、按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为（ ）A、正与负迁移 B、纵向与横向迁移 C、普通与特殊迁移 D、顺向与逆向迁移11、布鲁纳的学习过程的第三个阶段是（ ）A、转化 B、获得 C、评价 D、同化12、布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据（ ）A、知识与技能学习得的心理过程 B、知识与技能的心理特征C、知识向技能转化的规律 D、知识学习情境与其则两情境的变化程度13、下列哪项属于认知的实例（ ）A、学生在考试之后能准确的预测自己的分数 B、学生在学习中能举一反三C、学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读 D、利用复述策略记忆14、数学教师在教应用题时，一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了（ ）A、牢记住题目内容 B、很好地完成对问题的表征C、有效地监控解题过程 D、熟练地使用计算技能15、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业得行为，最合适得安排应该是（）A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业 B、规定每周看电视得适当时C、惩罚孩子过分喜欢看的行为 D、只有按时完成家庭作业后才能看电视二、填空题16、影响迁移的主要因素有相似性、＿＿＿＿和学习的心向与定式。17、元认知控制包括计划策略、＿＿＿＿和调节策略。18、教育心理学是应用心理学的一种，是＿＿＿＿的交叉学科。19、我国心理学家在研究国外模式基础上，提出了问题解决的一般认识过程模式，这一过程分为发现问题，＿＿＿＿提出假设和体验假设。20、教育心理学研究的系统是由学习过程，＿＿＿＿和评价与反思过程这三种活动过程交织在一起的。21、我国心理学家对学习的分类是＿＿＿＿、技能学习和行为规范的学习。22、我国心理学家将个体心理发展分为八个阶段，其中少年期的年龄范围是＿＿＿＿。23、规则学习主要有两种学习方式，发现学习和＿＿＿＿。24、问题的三个基本成分，给定＿＿＿＿和目标。25、教育心理学研究认为，焦虑水平与学习效率之间的关系是＿＿＿＿。三、名词解释：26、学习准备：27、心理发展：28、创造性：29、知识：30、学习策略：四、简答题：31、简述学习迁移的作用？32、简述心......余下全文>>
四：帮忙做做教育学心理学的题吧
三.判断
1.正确
2.正确
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4.正确
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7.错误
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13.错误
四.
4.加涅提出的任务分析教学论的基本观点是 .教师和教学设计者应对作为教学目标的学习结果类型进行分析；根据不同的类型学习规律为学生的学习创设最佳的内部和外部条件；最后根据每类学习结果的不同性质进行学习结果的测量和评价
5.课堂气氛：又称班风，通常指伴随师生之间的人际互动而形成的某些占优势的态度与情感的综合状态
五.
1.请分析同质分班的利与弊。
利：可以缩小学生之间的差异，便于以统一进度和方法教学。弊：（1）学生的年龄越大，能力就越分化，按IQ分班不能解决学生能力分化的差异问题，按IQ分班只在低年级可行；（2）容易使程度高的学生骄傲自满，使程度低的学生受到歧视。（3）忽视影响学习的其他因素，如动机，学习方法等。
六.
一位教师试图使小学儿童形成利他的习惯。他采取的方法是提供榜样法，其中的强化是当众表扬。试分析：
⑴这种方法最初可能使学生形成的是什么？ .⑴最初使学生形成的是具体的、能受到老师表扬的利他行为，相当于布卢姆等人价值内化的接受和反应水平。这种学习是通过替代学习进行的。
⑵使用这种方法形成利他习惯的内外条件是什么？⑵使用这种方法形成利他习惯，内部条件是学生有利他的信念，外部条件是榜样的行为及其后果以及对学生本人利他行为的强化
⑶仅仅以表扬作为强化物能使学生形成持久的利他习惯吗？
仅以表扬做强化物是不够的，还要注重学生的自我强化，即自己为自己提供强化物。
⑷ 形成高尚的利他习惯还需要什么条件？提供自私的榜样对形成这种习惯必要吗？
形成高尚的利他习惯一方面要发挥儿童认知中介的作用，让他们对看到的榜样行为及其后果以及自己的行为后果进行认知加工、思考，形成思想认识。另一方面给儿童提供榜样行为及其后果。此外，利他习惯属于价值内化的高水平，需要长期的教育。提供自私的榜样的同时如能提供对该榜样的惩罚并引导儿童思考，则对利他习惯的形成是必要的。如果只提供自私的榜样而缺乏对榜样的惩罚则对利他习惯的形成不利。
其他没找到答案
五：学前教育心理学题型分值
五、选择题（本大题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的4个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内）
23．人的一切心理活动按其产生方式来说，都是脑的（）
A．意识活动 B．反射活动
C．智力活动 D．精神活动
24．短时记忆的信息容量为（ ）
A． B．
C． D．
25．不是智力技能的特点的一项是（ ）
A．动作对象的观念性 B．动作进行的内隐性
C．动作结构的简缩性 D．动作结果的意识性
26．成就动机理论的研究表明，成功概率约为以下哪个数值的学习任务，最有利于激发学生达到最佳动机水平（）
A．20% B．30%
C．50% D．70%
27．气质类型（ ）
A．有好有坏 B．都是好的
C．都是坏的 D．无好坏之分
28．当团体中所有的人都能达到目标时，个体才能达到目标是指（）
A．竞争目标结构 B．合作目标结构
C．个别化目标结构 D．成就结构
29．精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是下列哪种气质类型的特点？（）
A．胆汁质 B．粘液质
C．多血质 D．抑郁质
30．拉塔标和达利的一系列实验室实验表明，他人在场减少了紧急情况下采取助人行动的可能性，这种现象被称为（）
A．社会干扰 B．群体影响
C．群体一致性 D．责任扩散
31．当事人中心疗法是哪个心理学流派的心理治疗观点？（）
六：网络教育模块知识点是怎么学完的
第一章、绪论
1、网络教育的概念（名词解释）
是指计以算机网络、卫星通信网络和电信通信网络为介质，在多媒体网络课程为核心的学习资源构建的网络教育环境中展开教学与学习活动进程的教育组织形式。
2、网络在网络教育中的本质属性
教学媒体观
学习资源观
认知工具观
学习环境观
3、网络教育的发展 （填空）
（1）教育自身的内在需求为网络教育的发展提供了社会基础；
（2）多媒体和网络技术为网络教育的发展提供了技术基础；
（3）建构主义学习理论为网络教育的发展提供了理论基础
4、网络教育应用的概念（名词解释）
网络教育应用是研究网络教育的现象和规律以期对网络技术应用于教育过程提供全面指导的一门学科。
5、网络学习环境对学习者提出了更高的要求这主要体现在那些方面?（简答）
（1）要求学习者具有较强的自主学习能力，能够独立的进行自我指导的学习
（2）要求学习者具有较好的自我监控能力
（填空或论述 论述的话请联系网络课程）
第二章、网络教育应用的理论基础
1、根据知识的复杂性，斯皮罗等人将知识划分为良构领域的知识和非良构领域的知识。（简答）
良构领域的知识，是指有关某一主题的事实、概念、规则和原理，它们之间是以一定的层次结构组织在一起的。
非良构领域的知识则是将良构领域的知识应用于具体问题情境时而产生的，即有关概念的应用，良构领域中的同一个概念应用在各个具体知识实例中，其内涵将表现出一定的差异。非良构领域的知识具有两个特点：第一，概念的复杂性。第二，实例的不规则性
2、认知灵活性的含义 （填空）
认知灵活性，就是指学习者通过多种方式同时建构自己的知识，以便在情景发生根本变化的时候能够做出适宜的反应。这个定义的含义是学习者在学习复杂和非良构领域的知识时，要通过多维表征的方式才能完成对知识意义的建构，才能够达到对知识的全面理解，此外通过多维表征所建构的知识，能够较好的迁移到其他领域。
3、学习的分类和阶段 （填空）
斯皮罗将学习分为初级学习和高级学习阶段
乔纳森关于知识获得的三个阶段：初级知识学习 高级知识学习 专家知识学习
4、随机通达教学方法遵循哪些原则组织支持建构学习的教学?（简答）
随机通达教学运用各种多媒体交互技术为学习者提供一个复杂与结构不良的学习环境，并由此鼓励学习者自己对知识的积极探索与建构。
（1）教学活动必须为学习者提供知识的多元表征方式，如多种观点、多种模式、多种方案等，并鼓励学习者自身对知识进行多种方式的表征。
（2）教学设计应注意构建由概念与案例交织组成的“十字交叉形”，使用多个案例理解复杂知识，揭示抽象概念在非良构领域中的细微变化，以保证知识的高度概括性与具体性的结合，使知识富于灵活性，能够适应变化的情景。增强知识的迁移性与覆盖面。
（3）教学材料应避免内容过于简单化，在条件许可时，尽可能保持知识的真实性与复杂性，使学习者认识到非良构领域知识的多样性、多种关联性以及对情景的依赖性，而且使学习者认识到从不同的角度考虑知
识的复杂性是非常重要的。
（4）教学应基于情景、基于案例、基于问题解决，强调学习者对知识的建构，而不是信息的传递与接受。
（5）作为学习材料的教学内容应该是高度联系的知识整体，而不是孤立的、分割的。
第三章、网络教育应用的技术基础
1、网格技术（名词解释）
就是要利用互联网把分散在不同地理位置的电脑组织成一台“虚拟的超级计算机”，实现计算资源、存储资源、数据资源、信息资源、通信资源、专家资源等的全面共享。
2、蓝牙技术（名词解释）
蓝牙技术是一种将多......余下全文>>
七：2015年4月自考学前教育原理复习资料谁要找我
求分享506123969@qq.com
八：中医名词浅释：【天钓】是什么意思
其实「天钓」是中医小儿科专有名词之一，又名「天吊」，属于「惊风」一
类的疾病［参看【中医名词浅释】风］，说得明白一点，就是「婴幼儿的抽搐证
」［见《实用中医辞典》知音出版社］。《东医宝鉴》解释「天吊惊风」之证曰
：「小儿瘈瘲［抽搐］不定，翻眼戴睛，状若神祟，头目仰视，手足抽掣，如鱼
之上钓，故曰天吊，甚者爪甲骇青....」。
此外尚有「天钓似痫」、「惊风内钓」等类似症状，兹不赘言。至于今之盲
肠炎，则与古之「肠痈证」比较相当。
参考资料：zhidao.baidu.com/...&mrn=5
九：C++问题哦
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