一：演讲一个话题，演讲一小时，要说多少个方面，那些一个大话题多个小话题，那小话题是指演讲的方面吗 10分
可以适当地延伸，但切记不要脱离主题，可以讲一些能引起演讲对象注意的玩笑话，可以拉近距离
二：有什么适合演讲的话题
各位领导,朋友们,大家下午好!
首先我感谢初赛评委对我的厚爱,让我能再一次走到台上表达我的思索与感动.同时,我又感到深深的不安,因为面对灌南大发展的滚滚洪流,身为教师的我总会感觉到自己的力量是那样的微不足道.我的成绩不够辉煌,所以我无法慷慨激昂,我的故事也不够感人,所以我不能声泪俱下.我有只有一颗真心,和向孩子们无限敞开的胸怀.但是有人说:你的心在哪里,你的幸福就在哪里.当我用心去感受教育人生的脉搏时,我感觉到不管是快乐还是忧伤,充实还是迷茫,都是我生命中挥之不去的幸福.
一次上语文课之前,我检查预习作业,是一张十六开的试卷,又是只有倔强的魏强一个人没有做.我让他站起来,很生气地告诉他要么把试卷抄一遍,要么以后上语文课时都站着.他几乎连想都没想就硬梆梆的说:"我以后站着上课."教室里一阵爆笑,我感觉到了我的失策,于是也跟着笑起来,走到他面前笑着对他说:"那要是让上级领导发现了说我体罚你怎么办,你想个两全之策吧."他有点不好意思,坐下去说:"那我还是抄一遍吧."同学们又笑了,我顺势说:"你要这么说那我就不要你抄了,以后作业要按时完成,能做到吗"他几乎是喊着说:"我用人格担保,一定能."这回教室里响起的不仅是笑声,还有一阵热烈的掌声.到现在,魏强的作业交得都很及时,他在一篇日记里就拿件事对我表示感谢,我也在他的日记里对他说:"你的真诚让我远离了愤怒,老师也很感谢你,是你自己找回了那个充满阳光又积极向上的你,希望你的人生永远都是这样阳光而又向上."
我常常在想,除了知识以外,我还能教给学生什么呢如果他们仅仅是考试的机器,那么他们的人格会健全吗他们的情感会很丰富吗每当我走在大街上,看着熙熙攘攘的人群,我常常会想到我的学生:都说你们是祖国的花朵,是未来世界的主人,那么你们离开校园以后,将给这个世界带来什么呢你们是会用真善美守候自己的精神家园,还是会加速这个世界的浮躁与急功近利.
很多家长很苦恼的对我说:现在他们和孩子们已经没有什么共同语言,孩子们已经不太愿意和他们沟通了.对此我也深有同感,在上朱自清的《背影》一课时,学生们就很难体会到文中浓浓的父子之爱.那样真挚的一片散文,总得给孩子们留下点值得回忆的东西吧.基于这样的思考,我没有急着分析课文.我先系统的介绍了文章的写作背景,在他们都能够静静的望着我,听我叙述的时候,我开始伴着一首略带忧伤的小提琴曲朗读课文,我一边读,一边想着我的父亲.当我略带哽咽的读完文章后,教室里安静极了,大家都在望着我,这时我说:"同学们,你们知道现在我最想干什么吗我想现在就回家,看看我的父亲和母亲,虽然相隔不远,我也已经很久没有见到他们了,父亲教了四十多年的书了,退休了,还要在家里劳作,母亲患有脑血栓,走路很不方便,我真怕她……"说到这里,我知道我不能再说我自己了.于是我长舒了一口气,接着说:"同学们,我们在这里上课的时候,我们的父亲也许正在田里劳作,他会在停下来擦汗的时候,想到自己的孩子正在读书而更加卖力,也许他正在工地上干活,想着什么时候能凑齐你们明年的学费,也许他们正在准备着你们中午的饭菜,想到早上你们吃得不好,中午要给你们补一补,也许他们不管再干什么,都在想着你们,你们是他们在这个世界上最大的幸福与安慰."说到这里,很多同学的头都低了下去.我继续说:"那么我们给我们的父母带来了什么呢你们和他们在一起的时候,都让他们感到幸福吗现在,你最......余下全文>>
三：你们以一个主话题演讲一个小时，心中关于这个大话题，有多少个小话题 10分
主要是你的思路一定要清晰，小话题不建议多于5个。
要不然太乱了。
另外演讲一定要自信，微笑。最好能幽默。
多练习！
四：关于演讲的话题
围绕下面这些思路，随便选个，然后展开就好了!
普通话推广周_推广普通话的宣传语
推广普通话宣传标语
（摘录）
积极普及民族共同语，增强中华民族凝聚力……（姚依涵）
四海同音，万众一心…………（章效凭）
普通话：神州音，华夏情…………（沈逸飞）
普及普通话，四海是一家…………（马箐）
爱国旗，唱国歌，说普通话…………（叶柔珏）
我是中国娃，爱说普通话 …… （罗倩雯）
普通话是我们的校园语言………… （吕陈纯）
沟通……从普通话开始………… （苏方）
说普通话，从我做起………… （叶展晨）
积极普及普通话，齐心协力奔小康 （刘富星）
树立语言规范意识，提高民族文化素质 （芮依凝）
普通话：情感的纽带，沟通的桥梁。 （孙一琰）
说好普通话，方便你我他 （吴杨毅）
说好普通话，朋友遍天下。 （吴梦云）
普通话，使你我靠得更近。 （龙汉森）
普通话-----时代的需求，时尚的追求。 （王卉）
普通话……让生活更精彩，让社会更温馨 （张佚斐）
文明语深入男女老少心，普通话融汇东西南北情。（曹诗雨）
实现顺畅交流，构建和谐社会。 （臧文潇）
说好普通话，伴你行天下。 （李彦颖）
普通话------13亿颗心与心沟通的桥梁。 （祝晨）
56个民族56朵花，56种语言汇成一句话-----普通话
华夏是我家，推普靠大家。
弘扬民族文化，人人说普通话。
说地地道道普通话，做堂堂正正中国人 （王奕昕）
爱我大中华，讲好普通话。 （童言）
说普通话，迎四方宾客，用问民语，送一片真情。 （施敏豪）
可爱中国娃，爱说普通话。 （施考）
将普通话，做文明人，走小康路。 （康天琦）
普及普通话，四海是一家。
我是中国娃，爱说普通话
树立语言规范意识，提高民族文化素质。
学好普通话，沟通你我他。 （ 姚雨涵）
爱国旗，唱国歌，说普通话 （钱淼）
普通话是最美的语言 （杨升）
正确使用祖国语言文字，做堂堂正正的中国人。 （堵余伟）
你我都讲普通话，共建和谐新华夏。
说普通话，用规范字，树新形象。 （王辛茹）
普通话是沟通的工具，规范字是文明的标志。
文明语深入男女老少心，普通话融汇东西南北情。
出口成章普通话，沟通世界无极限。
人人都说普通话，四海一家语相连。
普通话，讲得响，走遍中国有市场；规范字，如形象，为谁辛 勤为谁靓；文明语，胜蜜橘，沁人心脾名声扬。
讲普通话，写规范字，做文明人，创新风尚。
说普通话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情。
1、普通话，通天下。 （乔莹莹）
2、让标准的语言充满家园；让正确的文字流行身边。 （洪画）
3、讲普通话，做中国人；写规范字，做文明人。 （费凡）
4、普通话不普通，她是人们走向未来的标志，她让我们与奥运接轨， ......余下全文>>
五：10分钟的小演讲主题有什么？
【【枫叶】】【【轻轻地】】...还有文章等等，我就不一一列举了
六：上台演讲话题（随意）
我们到底需要什么？ 边沁的理论是从这样一个公理出发，即自然把人类置于两个主宰——苦与乐——的统治之下，只有它们才能指出我们应该做什么和不应该做什么。所以，边沁说，要“根据每一种行为本身是能够增加还是减少与其利益相关的当事人的幸福这样一种趋向，来决定赞成还是反对这种行为”。在边沁看来，善就是能够造成最大数量的最大的快乐的东西，政府的责任就是给社会带来最多的快乐。这里，快乐的数量或者说大小是重要的，里面隐藏的意思似乎是，多数人的快乐必然多于或者是大于少数人的快乐，因此前者要优于后者。传统的民主坚持的也正是这个原则，所以少数要服从多数。
边沁理论的一个问题是，快乐仅仅有数量和大小的差异吗？少数人的意志凭什么要服从于多数人呢？多数人的暴政一再证明，多数并不是天然优越的。穆勒指出，快乐与痛苦有层次上的差别，对快乐除了数量上的度量之外，还有质量上的考虑，并且更重要的是后者，所以，他说，“宁愿做一个不被满足的苏格拉底，也不作一个被满足的猪”。基于对快乐的量与质的不同重视，在边沁的价值系列里，安全是第一位的，因为它关系“最大多数人的最大幸福”，必要的时候，自由应当服从安全的需要；而在穆勒看来，自由是质的快乐，具有更高的价值。真正的自由，就是“按照我们自己的道路去追求我们自己的好处的自由，只要我们不试图剥夺他人的这种自由，不试图阻碍他们取得这种自由的努力。每个人是其自身健康的适当监护者，不论是身体的健康，或者是智力的健康，或者是精神的健康。人若彼此容忍按照自己所认为好的样子在生活，比强迫每人都按照其余的人们所认为好的样子去生活所获是要较多的”。自由是应该优越的，个人自由只在为保障他人同等的自由的时候才受到制约。按功利主义原则，所谓好和善就是使人趋乐避苦。真正的快乐，优质的快乐，是个人的事，只有每个人对自己的利益关切最深，了解最深，因而个人有支配自己的意志和行动的绝对的自由是天经地义的。“任何人的行为，只有涉及他人的那部分才需对社会负责，在仅涉及本人的那部分，它的独立性在权利上是绝对的”。个人的行为只要不涉及他人的利害，个人就有完全行动的自由，不必向社会负责，其他人不得对他的行为进行干涉，至多只能忠告、规劝或避而不理；只有当个人的行为危害到他人的利益时，各人才应该接受社会或者法律的惩罚。个人的自由不受干涉，集团或政府干涉个人自由的唯一理由只应当是保障自由本身。
穆勒的观点是有很大的进步意义的。按一般的逻辑，人先要活着（安全），才能追求自己的幸福（自由），所以安全比自由重要。然而，如果没有自由，生命的质量将是低下的，安全也只是暂时的和脆弱的 。我们不是生活在原始的、自然的状态之中，而是深深嵌在这个世界里面，“枷锁无所不在”。权力的扩张本性决定，它往往会在保护生命、弧全和保障秩序的名义下侵蚀人们的自由空间，进而演变成对生命和安全本身的剥夺；社会也会以一种人们不易觉察的方式“悄悄”侵蚀个人的自由，特别是以社会和公共舆论的名义压制和剥夺少数人的自由，形成社会对于个人的压制。自由的载体是单个的人，而个人除了自由以外，别无其他可以凭籍来对抗那些剥夺和压制的工具了。所以，有人说，“不自由，毋宁死！”
然而,当我们做进一步的思考的时候，会发现这样一个问题：穆勒的理论有一个前置的条件，即认为每一个人都是理性的、人格完全健全的人，知道什么是自己的快乐，什么是自己的利益，能够按照趋乐避苦的原则作出主观上的判断，能够进行自主的选择并为自己的选择负责。尽管现代法学、经济学等理论都以理性人为基点，但关于对理性人的怀疑是很有力的。这里不去深究，但即便从这个......余下全文>>
七：周末小演讲讲个什么话题好如题 谢谢了
选你自己喜欢的话题啊
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