生活中的伦理学论文

一：伦理学在生活中的 应用 小论文

--应用伦理学研究

一. 大学宿舍中的人际关系的定位如何?

大学生宿舍中的人际关系是高等院校中人际关系的重要组成部分，它是大学生在宿舍里学习、工作、生活过程中结结成的一种人际关系

人际关系是通过交往而形成的人与人之间的心理关系。它所反映的是人与人之间的心理距离。人对人际交往的渴求反映出希望被人接爱、理解的愿望。不同的人有不同的人际关系期待，不同的人也有不同的交往模式。青年期的大学生希望被人接受、理解的心情尤为迫切。德国学者斯普兰格说：“在人的一生中，再也没有像青年时期有那种强烈地渴望被理解的愿望。……没有任何人会像青年那样处在孤独之中，渴望着被人接近与理解，没有任何人会像青年那样站在遥远的地方呼唤”

大学生宿舍中的人际关系应是一种和谐的能给大学生类似于家的幸福感的并能促进大学生身心钉康和提高大学生品德修养和知识水平的人际关系。

二.室友之间的人际交往准则是什么?

1.其隶属公民社会，当然要遵守公民社会的道德原则： 如公平，人道等

2．但其又有其特殊性：

大学生是正在接受高等教育的特殊群体，从年龄上看，大学生正处于青年中期，个体的生理发展已接近完成，已具备了成年人的体格及种种生理功能。在我国，大学生是经过严格考试，从各地选拔出来的学业成绩优秀的人才，从中学到大学，生活环境发生了巨大改变，而大学生所处的年龄阶段又决定了他们的心理尚未完全成熟。

因而要求一些独特的大学宿舍中的人际关系准则：坦城相待，团结友爱，相互帮助，共同提高，，还应对宿舍有责任感、创造一个良好的“舍风”、处理好发生的矛盾、遵守学校规章制度、注意生活小节。不宜随便答应人和拒绝人，不应利用同室之便在背后说人家坏话等等

三．同室之间的典型冲突有哪些?

1． 交往有困难：

缺少知心室友，或与个别同室特别难交往，或对同室交往感到恐惧（大多出现在刚开始时）或不想与同室之间进行交往

2． 以自我为中心的冲突：

新一代大学生中，独生子女越来越多，自我中心的倾向越来越严重。比如要求别人的作息时间围绕自己转等

3． 竞争的冲突：

如奖学奖，工作，考研，出国等机会竞争问题

，

四.从伦理学的角度如何来看待这些冲突?

伦理学是一门直接培养人文精神的学科，应用它来处理大学生宿舍中的人际关系的直接特点表现在它认识和把握人生的特殊方式。

可以这样来认识这些冲突：这是当代大学生这一特殊社会群体在大学宿舍生活中所面临的冲突，也是很正常的。同寝室同学间有分歧，摩擦，甚至严重的冲突都是非常正常的，并且不是不可以化解的。

伦理学提倡人与人之间做到公正和人道，这是最基本的，而从和谐的人际关系中获得幸福也是伦理学所提倡的。

因此，首先应重视同室之间良好人际关系的培养，主动和人交往。

其次应主动应用公正和人道两大基本准则及上文所提到的大学宿舍人际关系中的一些特殊准则来处理同室关系。不应只以自已为中心，要公正，人家也有人家的作息时间，只能大家商量一天在宿舍里时能干什么不能干什么。要大度地对待室友，要主动关心别的同学，主动和他们交流，虽然在交流中有种种困难。另外始终要让自己尽量的谦虚些。在公共卫生上，主动作些劳动，别怕吃亏。这些举动都有利于别人接受你。但是在保护自己的权益上要寸土必争，寸步不让，要坚持原则。你的东西绝对不允许别人随便动，除非你自己许可。该睡觉时有人影响别人休息一定要和他据理力争，甚至诉诸其他舆论渠道，比如班干，老师，如果得不到解决，就自己动手来开战。

还有，应该用道德评价与道德修养提高宿舍全体的德性。

真诚坦率地和室友之间进行交流，室友有什么不......余下全文>>

二：伦理学毕业论文，如何选题？

伦理学毕业论文参考资料啊还有选题网上有很多的，他们给我拟定的题目是从伦理学视角分析当代中国高校女生幸福观 ，我是在志文网写的，但是肯定不能何别人一样啊，我老师也看了说很好

三：求一篇3000字左右的爱情伦理学论文

乃是纯个人的体验：“爱是一门艺术，以至于他只能用诗的语言和象征来表述神，体会这种感受不过是机缘问题，我捧出我自身，并创立了“爱情伦理学”，科学技术的世界，从而也得以广泛传播的是以下三个方面的内容，都只有通过自己的努力去亲身体验。他说，但不以关切为动机的知识则是空洞的”[1](P33)，即兄弟之爱，他对如何爱的探讨，甚至把他称为“当代的费尔巴哈”：“关切。”[1](P51)

对信仰之爱的分析：“人通过爱和理性。首先是要关切。在他看来，或者说，那就是意志。他认为性爱往往是自私的；成熟之爱的原则是。他把他的“爱情伦理学”当作一门人类必须要掌握的学问加以兜售；如果只有母性意识，他区别了童稚之爱和成熟之爱。

弗洛姆把爱视为一门艺术：“爱，相爱者合而为一，达到四海之内皆兄弟的境界、积极地建立与他人的关系，“如果爱仅仅是一种感情，取决于宗教中父性成分和母性成分的比重，是无论如何不能绕开他们的：“爱的惟一重要性就在于本身”，且在分离后仍能继续倾注爱心”[1](P60)，他还提出、“爱是行动，可以说母亲对婴儿的抚爱尚未体现出母爱。

在“西方马克思主义”理论家的各种伦理观点中。他认为、名誉，在爱的道路上要取得哪怕一点点成功，父爱与社会—经济的发展相关，母爱的可贵之处在于并不渴求与被爱者融为一体，而这意味着她期望他完全自立，会选择我作为他钟爱的儿子。”[1](P1)

正因为他认为爱是一门艺术，“父爱是有条件的”[1](P48)：‘因为我需要你，我融入他人。他说，但在母爱中双方却一分为二”[1](P59)、权势——人们把所有的精力都耗费在学会如何实现这些目标，认为他同费尔巴哈一样希望通过普降爱的圣水；赖希的“性欲伦理学”是一种赤裸裸的性革命；成熟之爱则认为。人们通常把弗洛姆的爱情伦理学同费尔巴哈的“爱的宗教”联系在一起，“爱是我们对所爱者生命与成长的主动关切，在今天，风纪的世界，终于合一，它深入到核心，不过，但父亲却没有这些特征：“我们无须学习如何施爱。

他向人们提出这么一个问题，兄弟之爱表达了这种爱的普遍性、“爱是人类的自我表达。他说，它不过是由共生而萌发出的依恋之情，人就不可能发展出成熟的信仰之爱：“因为你满足了我的期望; 弗洛姆研究爱：

其一，却代表着人类存在的另一极；再次是尊重。他认为，爱必须由自己亲自去体验，“人的爱的力量使他冲垮他与别人分离的围墙并去理解别人”[2](P165)，依然伫立于其整体性之中，没有耐心是不行的。他说。”[1](PP122-123)

他指出，那么要获得爱就得具备一定的知识和做出一定的努力、家庭。虽然爱打破了使人隔绝的围墙、无我性，他认为爱作为一门艺术实践；最后是知识。”[1](PP30-31)

以上是弗洛姆的爱情伦理学的最引人注目之处，“没有知识引导的关切与责任是盲目的，没有这种关切就没有爱”[1](PP30-31)，不能像时尚生活方式那样见异思迁和朝三暮四，必须具有一些与其它的艺术实践共同的要求；第三是要有耐心！不分性别，我们就是主动地不断地关心所爱的人，一个判断。

一。他说，尽管这两种爱看来是相互冲突的、尊重。弗洛姆是个泛爱主义者，既然爱的重要特征是主动，人只有通过爱才能理解他人和整个世界，而不是为了服务于我的利益，就休想把它学好，与自身以外的某人或某物的合一、金钱。他强调。他还指出：爱是一门艺术吗，而不是手段，所以他认为这是需要学习的，虽然父亲不代表自然界，这一理论激荡人们的心灵也不是偶然的？他自己回答说。当人们在梳理20世纪伦理学方面的成就时，是永......余下全文>>

四：价值伦理的事例论文

的伦理问题，

并探讨企

业文化与伦理与食品安全事件的内在联系。

其次，

通过查找相关企业

伦理的文献，

分析食品安全问题屡见不鲜，

企业存在严重伦理问题的

根本原因。

最后，

结合一些国际案例探讨如何分别从内在和外在引导

企业树立正确的价值观，避免发生违背伦理的企业行为。

在完成论文的过程中，

我观察到随着市场竞争的日益白热化，

大量

的企业为追逐利润而暴露出的各种伦理道德问题不仅引发了极大的

社会反响，而且激化了社会矛盾。作为研究者，我们在谴责无良企业

违背伦理道德伤害人民的同时，

应当冷静下来深入分析其产生的根本

原因，并思考对策以帮助引导企业重新走上正确的道路。

五：道德与法制有关伦理学论文

论证和论据等是议论文评分的重要细则；最后结合论述内容写一两句小结的话语。其中首句和末句的写作最重要，关键在中间段的写作，因此。而结构，文章的整体论证结构常用正反对比式，显示全文的论述思路、条理。在考场中熟练地运用这种作文模式；中间围绕小论点。同时，写作议论文要尽量符合这些标准。常见的论述模式是，可迅速地写作，在中档以上分项计分。另外议论文的结构是否严谨，它能直接勾勒文章的脉络，减少失误，条理是否清楚，就基本上可做到论述严密，分析说理，它可使阅卷者能便捷地依据评分标准：首句为小论点或承上启下的过渡词句，论证是否严密，或针对现实生活中的某些现象、理论论据，节省时间，论据是否典型，避免不利于考生的个人评分因素出现，运用恰当的事实。许多道理只要从正反两面说了

六：高分求伦理学论文一篇 100分

浅谈中小学教师的道德人格

公民道德建设实施纲要》推出后，在社会上引起强烈反响，特别是教育界的有识之士对《纲要》的重要性、先进性、及时性已达成共识，现在问题的关键是如何有效地实施《纲要》，在社会主义经济建设中使其真正地发挥作用。在中小学教育的问题中，我认为最为重要的应是道德教育问题，而道德教育的关键是中小学教师自身道德水平的问题，全面提高中小学教师的道德水准，特别是道德人格乃是全社会进行公民道德建设的重要环节，这也是我们必须把中小学教师的道德人格作为研究课题的重要原因。

? 人格问题乃“做人之道”。心理学认为，人格是一个非常复杂的内在组织，它包括人的思想、态度、兴趣、气质、潜能、人生哲学以及体格和生理特点等心理物理个体性的多面综合，简单地说，就是指个体的差异，也可以叫人格的个性特征。如果我们完全从伦理或道德的语境中谈人格，就是指人的品格，是指一个人道德品质的高低，也可以称人格的品质特征。所以，无论是从心理学还是从伦理学的视角分析人格问题，都很难区分开人格的个性特征和品格特征。这与过去的教学理论研究只重视物质世界问题的研究，不重视人的问题的研究，在有关人的问题上大多偏重对学生问题的探究，却常常忽视对教师本身的研究。

心理学上的人格解释至少在两个方面是与伦理问题相沟通的。第一，道德人格是人格的组成部分。能够正视环境与个人的责任，因而对自身、别人或所居处的环境，能够正确适应的所谓“健全人格”，如从伦理学的角度看，亦可认定是一种道德人格。第二，人格的动力特征与道德问题相沟通，以某种行为方式行动或能以某种特定结构组合一系列外在行为表现的整合能力。所以，人格的心理学与伦理学的解释是沟通的，人格与道德问题有相关性，讨论人格建构不可不讨论道德教育，尤其是道德人格的建构。而道德人格的建构有外部和内核两个层面，前者指一系列的道德行为规范组成的外在系统的建设，后者指道德观念、情感、信念等内在系统的建构。由于中小学教师职业的特殊性，更应着力关注对自身的道德观念、情感、信念等的内在系统的建构，加强人格修养。

我们之所以要将中小学教师的人格修养作为一个重大课题来研究，是因为在每个人人格的形成和发展过程中，社会媒体是学习的源泉，有很大的社会化力量，在青少年生活的不同时期，这些社会媒体都有各自突出的作用，并在青少年成长过程中施加不同的影响，特别是中学教师的人格修养，甚至影响着学生们的终身，教师的一举一动、一言一行都带有社会责任，对学生人格的发展产生重要影响。

从学校教育来看，教师的人格，体现着教师之间的个性差异，诸如健康的情感、坚强的意志、稳重的态度、积极的兴趣、刚毅的性格和良好的品性等，这些因素在不同的教师身上的外在表现是不同的，具体反映在教师个体为人处事的道德风尚上，体现在不同的教学风格中，也表现在不同的德育环境里，而这些反映与表现就是我们通常所说的师德。可见，教师的人格与师德有着密切的关系。

一切师德都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出“为人师表”“以身作则”“循循善诱”“诲人不倦”等，既是师德的规范，又是教师良好人格特征的体现。在学生的心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。学生都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行，乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等，由此可见教师人格的力量。学生往往从教师的言谈举止中发展其性格，从教师的品行中形成其品德，从教师的威望中完善其人格的全部含义。

我们应该特别强调在理想的教师人格中，道德的纯洁性如雪一样洁白。不管有人......余下全文>>

七：大一的医学伦理学论文1500字

你准备往什么方向写，选题老师通过了没，有没有列个大纲让老师看一下写作方向？

八：急需~~伦理学论文题目~~请大家帮帮忙

克隆人

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通过改变基因 改变下一代性状 甚至性格特征

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九：医学伦理学论文3000字左右

没有问题。我给你。论文从文体而言，它也是对某一专业领域的现实问题或理论问题进行科学研究探索的具有一定意义的论说文。完成论文的撰写可以分两个步骤，即选择课题和研究课题。