小学艺术教育科研论文

一：小学艺术教育该怎样促进学生全面发展论文

一、源头活水清如许，东风细雨润春蕾

艺术教育是我校的传统教学项目、特色品牌项目。我校小学生民乐团自1999年7月建团至今，已经举办民乐专场音乐会数十场。曾经在北京中山音乐堂举办全国首家小学生民乐团专场音乐会，为山东省创造教育研究会第七届学术年会举办专场音乐会，赴济南举办山东省九五教育成就展专场音乐会，应邀在人民大会堂“首届中国少年儿童艺术节闭幕式暨颁奖晚会”上进行演奏；在本市以每年一届音乐会的学校传统，已经连续推出了七届。这一系列举措，奏响了我校艺术教育的华彩乐章，有力的促进了学生艺术素养及综合素质的全面提升，产生了广泛而深远的社会影响。

立足厚实积淀，着眼改革创新。2008年，我校改革艺术教育的教学形式，将原来的课外辅导方式改为校内选修课。我校的艺术选修课，本着“坚持教育公平原则，让每个学生都成为艺术教育的受益者”的原则，学生通过选修课学习，每人至少具备了一种艺术特长。2010年又将民乐教学纳入校本课程系列。把艺术教育推向了深化研究与提升阶段。

二、艺术资源赛宝藏，双师教学伴成长

海纳百川，有容乃大。我校的艺术选修课在课程设置、内容选择、学生选修、教师配置等方面广开门路，兼容并蓄，开拓创新，做到了课时设置合理，教材开发适宜，学生安排有序，师资充裕优质，力求规范而高效。

1、开设艺术选修课

《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见》指出：将地方课程、学校课程和综合实践活动课时统筹安排、综合使用，共占课时总量的16.8%，学校可以把学校课程和地方课程的课时综合使用，集中或分散开设。

《义务教育课程设置实验方案》中规定：小学阶段的课程以综合课程为主，鼓励选择综合课程。

我校充分利用地方与学校课程的课时，集中安排综合的艺术选修课，设置为每周2课时，每学年约64课时。

艺术选修课程以民乐教学为主，同时开设舞蹈、合唱、美术等科目，以满足不同兴趣学生的需要。民乐选修的内容包括民乐基础知识、乐器演奏基本技法、民乐历史知识与经典作品、民乐演奏的团队知识和礼仪知识、乐器养护知识等。乐器教学则按照打击乐、笛子、唢呐、笙、二胡、大阮、琵琶、古筝、柳琴等类别进行分组（班）教学。

在选修课时间，要求学生人人选择一门有兴趣的课程参与学习。学生选修采用个人自愿与教师选认相结合的方式，学生依据兴趣爱好提出各自的选修意向，选修课教师负责面试，在双向选择的基础上确定学生的选修科目以及各类课程的选修人数。已经选修的学生，如果中途兴趣转移或学习不适宜，可以重新选择。

学校按科目、组别组建临时走读班，设置固定教学场所。如组建了二胡大（小）班、笛子班、大（中）阮班、琵琶班等，学生每次参加选修学习都要到指定的教室去，常年不变更。

2、开发民乐校本教材

《国家基础教育课程指导纲要》规定：结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发适合本校的课程。

按照“传承文化，推陈出新，奠定基础，发展特长”的理念，我校研发了《民乐教学系列讲义》，如《二胡入门》《琵琶入门》《古筝入门》等。组织力量搜集、整理、改编民乐资源，建立学校的民乐曲谱库，已汇集适合小学生演奏的优秀曲目一百余首，其中既有传统的成品曲目，也有经过简化处理的改编曲目，还有融入现代音乐元素的创作曲目。我校自主研发的这套民乐教材被评为潍坊市校本教材一等奖。丰富的课程资源为选修课教学提供了有力保障。

民乐校本教材中供学生学习与演奏的主要曲目有：

创作曲目：《希望》《黄土情》《沂蒙情》《自古英雄出少年》

改编曲目：《映山红》《唱支山歌给党听》《春到沂河》《丰收凯歌》《阿里郎》《茉莉花》《好汉歌》

成品曲目：《北京喜讯》《春节序曲》《彝族舞曲》《......余下全文>>

二：广东省第五届中小学艺术教育科研论文报告会论文评比结果在哪个网站查

①、议论文的论点考点：第一，分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论题和论点）。第二，注意论点在文中的位置：

（1）在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。

（2）在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点时大多有。所以，总之，因此，总而言之，归根结底等总结性的词语。

第三、分清中心论点和分论点：分论一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等

第四、要注意论点的表述形式：有时题目就是中心论点。一篇议论文只有一个中心论点。

第五、通过论据来反推论点：论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。

②、议论文的论据考点：论据是论点立足的根据，一般全为事实论据和道理论据。1、用事实作论据。事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。明确论据时，不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概括事实论据。概括时，要做到准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。 2、用作论据的言论，应有一定的权威性，直接引用时要原文照录，以真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解原意。

③、议论文的结构、层次考点：结构有：并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。

此考点的基本形式：作者如何证明论点的？

三：如何提升艺术教育的地位 相关论文

想要提高艺术教育的地位可以从几个方面入手：

第一，适当加强政策的导向作用

国家的政策影响行业的发展，适当出台有利于艺术教育发展的政策，加强政策的导向作用，让更多的人关注艺术教育，让学生和家长看到艺术教育的前景。可喜的是，2008年9月，教育部出台了“为全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，促进中小学生健康成长，进一步加强中小学校（含高中和中等职业学校，下同）艺术教育提出的意见”。该文件强调了美育是国家教育方针的有机组成部分，艺术教育是学校实施美育的基本途径，是素质教育不可或缺的重要内容。提出了“进一步提高认识，把艺术教育摆上应有的位置；严格执行课程计划，提高艺术教育教学质量；开展课外艺术活动，营造良好校园文化艺术环境；加强队伍建设，提高艺术教育师资水平；优化资源配置，改善艺术教育教学条件；加强管理，完善艺术教育保障机制”的六点要求。

继此之后，今年3月，深圳市出台的《关于进一步提升中小学生综合素养的指导意见》（征求意见稿）（下称《意见》）的具体内容。它强调，在身心素养方面，要保证学生每天在校运动1小时，小学生至少掌握1项、中学生至少掌握2项终身受益的体育锻炼项目。《意见》还提出要开发中小学衔接的美育课程，义务教育学校艺术类课程占总课时的11%。中小学生每人至少掌握一门乐器。虽然这只是一个城市的试点，但它让更多的学校开始关注艺术教育。

在此基础上，国家若能更大程度的提升对艺术教育的关注力度，则艺术教育的地位将有大幅度提升。

第二，加强学校艺术教育的力度

作为艺术教育的主要施教者，学校应探寻艺术教育的改革方式，探寻艺术教育的合理方法，加强艺术教育的力度，培养学生的高级情感智力和创新型思维模式。在学生对于艺术教育的重要性还缺乏正确认识的情况下，学校应多加宣传，正确引导，并可通过开设艺术类选修课并达到一定学分等方式强制推行；除此之外，学校可与社会展开合作，如将社会美育引入学校，在校内开展美术展览会、历史文物展览会等；而针对一些票价高昂的音乐会等演出，校方可与演出团队协商，开展学生专场，让学生能以优惠的价格享受艺术成果的展示。如此一来，即可拓宽学生眼界，培养学生兴趣，又可增强对学生的艺术教育，提高学生综合素质。

第三，注重孩子个性培养

在孩子的青少年阶段，家长在孩子的艺术教育中也扮演了重要角色。青少年阶段是孩子成长发育的关键时间，是对孩子进行艺术教育的最佳时期。家长应明确艺术教育的重要性，树立正确的教育观，让孩子有机会全面发展，同时也应注意不能过于注重学习成果，盲目攀比。家长应以培养孩子的兴趣爱好为出发点，尝试性地选择一些艺术门类让孩子尝试，并且在学习的过程中多加以引导和鼓励。在选择培训内容和培训机构时，家长可适当征求孩子意见，同时加以权衡，尽可能避免同一种艺术门类的重复性。

例如可以选择在音乐、舞蹈、绘画中各选一样，一方面，不同的艺术门类对于孩子的成长发育起到了不同的作用；另一方面，在孩子青少年阶段，尚不能领会同一门类中不同形式之间的区别，容易在学习中混淆。对于孩子没有兴趣的方向应及时放手；对于孩子有兴趣的门类可为孩子选择更适合他的教学模式和教学环境，让孩子在乐中学。

第四，努力提高自身素质

对于艺术教育的受众者，学生应占据主导地位。自我学习是不可或缺的一部分。综合院校的学生应摆脱初、高中阶段应试教育的束缚，不仅学习专业知识，还应拓宽自己的视野，丰富自己的课余生活，培养自己的兴趣爱好，在德育和智育有了较好发展的基础上加强自身美育，努力提高自身素质，做德、智、体、美全面发展的综合型人才。课余时间走出校园、走向社会，在社会中吸......余下全文>>

四：急需一篇小学教育方向毕业论文。必须有中文摘要、关键词 ；英文摘要 目录 前言 正文 结论 主要参考文献。 20分

教师毕业论文小学教师毕业论文：

小学艺术教育专业学生论文写作能力培养实践研究彭妤

[摘要]论文写作是培养小学艺术教育专业学生的研究素养有效的方式之一。三届小学音乐、美术教育专业论文写作能力培养的实践研究表明，提高学生论文写作能力，应在自主学习模式、专业理论学习、研究风气倡导、实习资源利用、文字表达训练、教师指导水平提高以及提供保障体系等方面采取相应的措施。

[关键词]论文写作；小学艺术教育；能力培养《教育探究》

一、问题的提出随着小学艺术教育新课标的实施，对教师各方面的素质和能力的要求愈来愈高。作为在全国率先培养小学艺术（音乐、美术）教育师资的学院之一，我们在培养规格和能力结构上也提出了相应的要求。比如在能力结构上明确提出要求具备“处理现代教育信息的能力”和“进行教学研究的能力”，可以说，具有相应的教育科研素质和能力，是新时期对教师所提出的基本要求。事实上，“教育科研能力”也不是一句空泛的口号，它具体指的是“选题、设计方案、组织实验、查阅资料、观察对象、研究问题、分析结果、总结报告”［1］的能力。这样一种能力不会凭空而来，它需要系统的培养。我们认为，不可以使学生的教育科研能力在他们接受了多年的专业教育后仍需在工作实践中从零开始自我摸索，最好的前景应该是在毕业后就能在教育第一线上初步展示教育科研的才干。因而，如何在教学中有效地培养与提升学生教育科研素质，使之成为符合时代要求的新型小学艺术教育师资，便成为教育者必须面对的一个问题；同时也成为一个需要在理论上深入研究并在教学实践中不断探索的难题。培养小学艺术教育专业学生研究素养，提升他们的教育科研能力，其最佳方式就是组织学生开展科研活动，让学生参与必要的且有效的科研实践。其方式之一就是论文写作。论文写作属于以学生为主体的自主学习方式，需要就专业学习中的问题展开研究。通过论文写作，至少可以提高以下六个方面的素质和能力：（1）加强理论知识的掌握和灵活运用，使所学内容系统化，培养科学思维能力。（2）开展调查研究的能力，包括制定访谈计划、设计调查问卷以及分析数据的能力。（3）在教育见习、实习等实践活动中收集第一手资料，发现问题的能力。（4）培养研究教育教学的兴趣，把握当前小学艺术教育的发展形势。（5）驾驭和处理信息的能力。（6）专业领域应有的文字表达和口头表达能力。

二、实践的过程基于此，我们开始着手小学艺术教育中的音乐、美术两个专业学生论文写作能力培养的实践研究，从2002～2003学年2003届的教育论文写作开始，历经三届。2003届的论文写作是最初的尝试。作为教育学中的一门分支课程——教育科学研究方法，仅由一位任课教师直接面对全年段近150位学生。在当时，凡属于小学教育范畴的内容均可以成为论文写作的方向，没有将论文的选题规定为与自己所学专业相关的方面。当时的论文写作呈现如下特点：其一，过程完整。即以课堂为载体，每人完成一篇1500字左右的教育论文，从选题到答辩，体验了论文写作的全过程；其二，选题无专业限制。因为那时还是中专层次，还没有毕业论文写作的要求，仅仅作为教育学课程学习的练习。其三，指导力量薄弱。没有专业教师的参与，仅由一位教育学教师面对全年段。总的来说，由于教学时间、学生的知识结构、艺术专业的学习特点等因素的制约，不足之处体现在所提供的相应理论知识较少、平时的相应训练跟不上、指导力量极为薄弱、没有充分发挥专业学科教师的作用等方面。然而，即便如此，调查显示学生对论文写作的反响还颇为强烈：63%的同学认为收获大。他们的收获主要有以下几个方面：（1）增长了知识，扩大了视野。“同学们利用多种渠道去寻找自己......余下全文>>

五：中国教育学会2016还举办中小学教师论文大赛吗

吴正宪

女，北京市教育科学研究院小学部主任，北京市优秀教师，市政协委员，特级教师。多年来，吴正宪致力于小学数学教学改革，在教学中善于调动学生学习的主动性，激发学生的创造性思维，并取得显著效果。她曾在我国二十多个省市作观摩教学课，得到专家和教师的好评。

她还作为原国家教委首批推荐的优秀教师为中国教育电视台《名师讲坛》节目摄制教学录像片，通过卫星向亚太地区播放。《小学数学教师》编辑部等单位为她联合举办过教学艺术研讨会。她发表教学论文三十余篇，专著有《吴正宪数学教例与教法》等。

李 烈

女，蜚声国内的小学数学特级教师，现在是北京第二实验小学校长兼党总支书记，是第七、八、九、十届北京市政协委员，兼任教育部“全国教育干部培训专家委员会”委员、教育部“全国教师教育专家委员会”委员、中国教育国际交流协会理事、中国教育学会小学教育专业委员会副理事长、中国教育学会小学数学教学专业委员会学术委员等；她也是国家教育行政学院、北京师范大学教育管理学院、北京教育学院的兼职教授和首都师范大学初等教育研究所兼职研究员。她还获得过全国和北京市劳动模范、享受国务院政府特殊津贴专家、北京市有突出贡献的科学技术管理专家、北京市首届十大杰出青年、首届首都楷模、香港柏宁顿孺子牛金球奖之杰出奖等荣誉。

华应龙

男，1966年6月出生，江苏南通人，北京第二实验小学教导主任，2001年参加了国家级骨干教师培训。1995年，获江苏省中青年小学数学教师优秀课评选一等奖；。1992年、1995年、1998年三次获得江苏省“教海探航”征文一等奖；2000年，获《北京教育》“素质教育征文”一等奖；2002年，获北京市教育学会中青年教育理论工作者研究会评审论文一等奖。先后被评为江苏省优秀中师毕业生，江苏省教书育人先进个人。近年来，经常应邀到全国各地上观摩课、做讲座，中国教育电视台曾播放我的教学录像。先后在《光明日报》、《人民教育》、《中国教育报》、《江苏教育》、《北京教育》等20多家省级以上报刊上发表了300多篇文章，主编、参编了20多本教学用书。先参加了“苏教版”、 “北师大版”的编写和实验指导工作。

钱守望

男，1967年4月出生，河北唐山人，中共党员,大学本科学历，中学高级教师，数学特级教师，全国优秀教师，国家级骨干教师，中国教育学会小学数学教学专业委员会理事，现任中国人民大学附属小学副校长。先后荣获市、省小学数学教学大奖赛一等奖第一名，1993年代表河北省参加在江西南昌举办的“首届全国小学数学优化课堂教学观摩课交流会”荣获二等奖,2000年在全国小学数学说课竞赛中荣获一等奖，2002国家级研究课题《小学数学教材呈现策略研究》荣获全国一等奖。近年来，应邀赴全国各地做课百余节，作报告60多场，特约为河北省电教馆、全国义务教材研讨会、人民教育出版社等单位录制了多节示范课。在全国多家教育刊物上发表论文一百五十多篇,所写论文多次获各级论文评比一等奖。在全国多家小学生课外读物上发表辅导性文章近200篇，主编和参与编写各种教学辅导用书二十几本。

刘可钦

女，享受国务院特殊津贴专家、全国教育系统劳动模范、第三届全国“十杰”教师。现任中关村四小校长，同时兼任海淀中心学区副校长、国家义务教育教学课程标准研制组核心成员，新世纪版小学数学教材编写组核心成员，教育部小学校长培训中心、北京师范大学教育管理学院兼职教授，中国教育学会小学教育专业委员会秘书长等职。

潘小明

男，1960年生，中共党员，现任上海市宝山区实验小学校长，上海市数学教学研究会会......余下全文>>

六：小学新学期新打算

[小学新学期新打算][教师节作文 ]一、指导思想：以邓**理论和三个代表重要思想为指导，深入学习贯彻党的十七大及全国两代会议精神，牢固树立和全面落实科学发展观，科学践行办学理念，深化发展办学特色，结合文明城区创建和渝北区体育、艺术、科技2＋2项目工程的实施以及红歌传唱、经典诵读活动的开展，积极构建文明校园、书香校园、艺术校园、和谐乐园，促进教师专业发展、学生全面发展，办好人民满意的教育，小学新学期新打算。 二、工作思路：通过在教师中开展教育思想大讨论，进一步加强师德师风建设，围绕以改革创新求发展、用特色内涵铸辉煌的工作思路，结合文明城区创建和红歌传唱、经典诵读，推进教育教学改革，推进渝北区体育、艺术、科技2＋2项目工程的实施，提升书香校园档次，丰富提高国家语言文字规范化示范校的成果，彰显学校特色，构建文明校园、书香校园、艺术校园、和谐乐园，提升学校办学品位，逐步建成具有较高社会认知度的城市品牌学校。 三、主要工作及措施： （一）教职工队伍建设 1.深入贯彻学校办学理念。以人为本、重德育才、和谐发展是学校的办学理念。它强调要以学生为本，要服务全体学生，要注重学生德育建设，促进学生全面发展，促进学校健康和谐发展。办学理念体现了新课改时期的办学思想，办学理念是学校发展之本，是教师执教之魂，学校各部门要通过开展多样的教育教学示范活动，引导教师转变教育思想，规范执教行为，真正把办学理念和新课改理念融入到教育教学过程之中，力争早日打造更多理念新、能力强、工作实的教师群体。 2.加强干部队伍建设。值改革开放30周年大庆之际，积极开展解放思想、扩大开放大讨论，通过参观、交流、学习，不断提高干部队伍的政治素养和管理水平，牢固树立服务意识、大局意识和责任意识；坚持落实每周行政例会制度，加强时事要闻学习，部门沟通、汇报、交流，总结、布置工作，树立创新意识、主动意识，提高管理工作实效及统筹协调的能力。 3.加强师德建设。深入学习十七大和全国两代会精神，贯彻落实胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，进一步加强和改进师德师风建设，广泛开展向全国模范教师学习活动，开展师德师风论坛等系列活动，大力弘扬学为人师、行为世范的高尚精神，收集教师先进典型事迹，树立师德楷模，发挥榜样示范效应，认真学习《重庆市教委的六条禁令》，加强有师德问题倾向的教师的帮教力度，引导广大教师努力成为受学生爱戴、让人民满意的教师。同时继续发挥学校 校长信箱的监督作用，对家长反映的问题，学校要认真核查；对影响学校声誉的教师要依情节进行相应的处理。 4.加强教师专业成长，加强教师从业基本功训练，倡导学习型教师队伍建设。在教师培训提高方面，学校将继续加大投入，为教师创造更多的学习机会，开阔教师视野，提高执教能力。对于外出参赛教师，一方面学校要提供有利条件，另一方面，还要继续加大教研、教改的指导、帮助力度，充分发挥集体的优势，促进教师专业化水平的提高。本期，继续开展教师六个一活动（设计好一份教案、上好一堂示范课、做好一个课件、带好一个班级、读一本教育专著、写好一篇教育论文 ），继续开展师徒结对活动，继续开展教师基本功（普通话、三笔字及学科基本功）训练，邀请知名专家到校视导、讲座，帮助教师拟订成长计划，逐步在教师中树立终生学习，快乐学习的良好学风。 （二）加强德育工作 坚持德育为首，切实推进学生思想道德建设。我们要认真落实教育部2008年工作要点指出的切实推进素质教育，进一步把立德树人的任务落到实处的要求以及《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神，进一步加强和改进未成......余下全文>>

七：李瑞华的科研成果

1997年，论文“音乐师范教育中声乐教学的尝试”，发表于全国中文核心期刊《中国音乐》，并获中国教育学会优秀论文评选一等奖；1997年论文“如何保持良好的歌唱状态”发表于《齐鲁艺苑》，并荣获省艺教委优秀论文评选二等奖。1998年，论文“论音乐师范教育中学生的自我观念”发表于《中国高校教育与科研论丛》，并获中国高校教育与科研优秀论文评选一等奖；1998年论文“音乐师范教育课程设置之我见” 发表于《中国高校教育与科研论丛》，并获中国高校教育与科研优秀论文评选一等奖；1998年论文“声乐教学中学生素质与目标获得战略初探”发表于《齐鲁艺苑》，并获山东省艺教委优秀论文评选一等奖；2000年，论文“论声乐教学中的创新意识”，并荣获第二届山东省艺术教育优秀论文一等奖。2000年，论文“音乐师范教育中东西方教学方式与教学思想比较研究”获第二届山东省艺术教育优秀论文一等奖。2000年，由于在声乐方面的成绩被载入《中国专家人才库》。2000年，两篇论文被选入《中华文库》及《中华文库出版收藏作品名典 》。2002年，论文“音乐师范教育中声乐教学的新思路”荣获省文化厅2002年度全省文化艺术科学优秀成果一等奖。2002年，本人主持的“德国艺术歌曲在我国声乐教学中的定位研究”入选2002年度山东省艺术科学研究重点课题。2002年，论文“浅议德国艺术歌曲在我国声乐教学中的应用” 获第三届山东省艺术教育优秀论文成果一等奖。2003年，论文“论歌唱技巧与歌手心理素质”发表于《齐鲁艺苑》，并获第四届山东省艺术教育优秀论文成果一等奖。2003年，论文“浅谈德国艺术歌曲在我国声乐教学中的应用”发表于全国中文核心期刊《中国音乐》2003年第四期。2003年，论文“浅论声乐教学三步曲”发表于《中国高校教育与科研》，并获第四届山东省艺术教育优秀论文成果一等奖。2004年，论文：“如何提高歌剧咏叹调的演唱表现力”发表于《艺术教育优秀论文集》山东文艺出版社出版。2004年，论文：“浅谈‘声情并茂’在歌唱艺术中的应用”发表于《艺术教育优秀论文集》山东文艺出版社出版。2004年编著：“艺术教育优秀论文集”任副主编，山东文艺出版社出版。2004年，论文：“声乐教学中学生心理素质的培养”发表于全国中文类核心期刊《当代教育科学》2004年第15期。2002—2004年，担任省重点科研项目“德国艺术歌曲在我国声乐教学中的定位研究”课题负责人。2004年，“声乐教学中的创新理念”系列论文荣获省文化厅2004年度全省文化艺术科学优秀成果一等奖。2006年，“声乐教学中的创新理念”系列论文荣获山东省文化厅2006年度全省文化艺术科学优秀成果二等奖。2008年，论文《中小学音乐教育中的创新理念初探》发表于全国中文核心期刊《当代教育科学》2008第4期。2008年，“李瑞华教授唱响北大教学音乐会”DVD由山东省齐鲁电子音像出版社出版发行。

八：南京市石鼓路小学的详细资料

该校自1979年被确定为江苏省重点小学以来，在基础教育和素质教育探索中一直起着示范与先导作用。改革开放以来，该校充分发挥教育整体效能，全面提高学生素质，逐步形成了以教科研为先导，以教育为中心，以“构建立美教育”为特色教育的办学模式，现已初见成效。其“立美教育”科研成果获中央教育科学研究所论文一等奖。该校先后获得了全国、省少先队红旗大队、省电教实验学校、市优秀少年军校、市优秀家长学校、市德育先进学校、市教科研先进集体等荣誉称号，学校连续八年四届被评为市文明单位。市教委先后在该校举办了“素质教育”、语文教学、数学教学、计算机多媒体辅助教学、美术教学等多个现场会，学校在素质教育中所取得的成绩得到了社会各界的一致好评。新的世纪，学校将遵循素质教育的宗旨，树立以人为本的思想，进一步发挥办学特色，尝试把“立美教育”向纵深推进：1、把“立美教育”与中华传统美德教育紧密结合起来，深化和改革小学德育教育；2、把“立美教育”渗透到课堂教学中，构建以“立美教育”为主线，以音乐、美术、语文、数学、体育等学科为载体的艺术教育综合课程；3、把“立美教育”科研所取得的初步成果进一步理性化，逐步形成具有学术价值和实践价值的教育模式。该校自以教学为中心，以构建立美教育为特色教育的办学模式。尤其是艺术教育在该校得到长足发展，形成了自身的办学特色。

九：女儿明年就要上小学了，我们户口划片在北京市海淀区前进小学，想请问一下这所学校怎么样？

学校特色：

一：领导重视，目标第一。

学校领导始终是把德育教育放在第一位，重视学生的文明习惯培养、养成教育。我们的德育目标是：一流的校园环境，一流的教学设备，一流的校风校纪，一流的教育质量。为了培养出学有特色、学有特长的学生。德育确定的首要目标是：一流的校园环境。我们在近四年中不断努力着，在教学楼竣工后，学校始终重视校园环境建设。从软件、硬件两个方面入手，提高德育实效。现在我们的德育工作广泛受到了家长、社会的好评。

二：依法治校，抓软件育人管理

学校于1998年就制定了《前进小学德育工作管理制度》提出了明确、严格、操作性强的各项条例。每学期开学初，校领导集体制订全学期德育工作计划，讨论工作方案，为全学期德育工作设定具体详实的工作目标。开学后，老师们按着计划，认真布置、完成各项工作，并根据学校德育计划，制订各年级、各班不同的德育教育重点、内容实施细则。在开学第一周，各年级组进行德育计划交流，大家相互取长补短，既有特色、又有共性。在教育活动中老师们注意积累材料，每次大型教育活动结束后，或学期结束后，老师们都认真记录、总结。学校德育第一受教育者不是学生而是老师，因为，只有具备良好师德的教师，才能教出具有良好素质的学生。师生关系融洽，才能形成良好的教风、学风。对师德管理方面，我们学校不仅提出明确要求，更注重师德教育。在全体会议上，宣读有关教育法规文件，组织教师们集体学习，还要求老师们自学，每月写学习心得笔记。每学期对学生、家长发放师德调查问卷，从中了解师德状况。

为了再次提高学校的德育教育水平，2000年10月年我们参加了海淀区群组课题〈德育实效性〉的研究工作。这一学期，我们组建了校内课题小组，开展了课题研究。从校园环境、班主任与学生关系、学校、家庭、 社会全方位育人等三方面进行科研调查、研究，以期望更好地达到提高德育实效性的作用。开学初，我们进行德育计划交流，期中或期末，我们进行德育经验交流，经常组织教师参加专业理论学习，外出听报告，吸取先进的德育工作经验。

2001年，我校有翟晓江、徐静、李清芝三位教师获海淀区第七届教育科研论文三等奖。翟晓江获学校艺术教育先进工作者，李海明获海淀科技园丁称号，2001年6月在海淀区第八届“红烛杯”文艺汇演中，学校的翟小江老师获独唱一等奖，苗苗老师获独舞一等奖。2002年，在中心素质教育案例评选中有马怡、李小晶老师获一等奖，张秀芬老师获二等奖。

三；特色活动，培育学生美德

我们学校结合时代特点、学生年龄特点，开展了许多丰富多彩的特色活动。为了提高全校学生的审美、艺术水平，学校在97年成立了管乐队、99年成立了合唱队、2000年建立了舞蹈队，这些艺术小团体带动了全校学生的艺术活动，形成了前进小学的艺术特色。2000年9月，在中心第二届艺术节上，我们的大型团体操表演〈铃铛舞〉受到了各级领导及与会嘉宾的好评。2000年12月，合唱队第一次参加〈唐诗儿歌〉合唱比赛，获市一等奖。在喜迎新世纪的联欢会上，我们的管乐队、合唱队、舞蹈队向家长做了一场汇报表演，受到家长、老师们的热情鼓励和赞扬。2001年，学校的小合唱队参加声乐比赛，获海淀区三等奖；一年级的张芝结同学获海淀区独唱比赛一等奖；四年级的小舞蹈队员郭乔，获海淀区独舞比赛一等奖。校合唱队在2001年海淀区“一二九”合唱节上获三等奖，2002年一月海淀区“奇美杯”器乐教学比赛中六年级一班的同学获一等奖。2001年“六一”儿童节，管乐队举行了“庆六一专场音乐会”汇报演出，演出非常成功。2002年我们学校又举办......余下全文>>