站起来教案

一:小班主题《一二三站起来》公开课教案

活动目标:

1.让幼儿感受故事的情节,并能体验跌倒了自己爬起来的情绪。

2.通过情景创设,使幼儿明白大小、力气大和力气小的差别。

3.发展幼儿表达能力,儿歌《一、二、一、二站起来》和用一句话表达自我,“如果我跌倒了,我会……”

活动准备:

1.小熊(大的)、小兔(中的)、小鸡(小的)、猴子各一个布娃娃。

2.小熊、小兔、小鸡卡片头饰。

活动流程:

创设情景→比较大小→操作演示→情感体验→自我表达

活动过程:

一、教师创设故事《一、二、一、二站起来》的情景,提问情景,让幼儿认识大、小和力气大、力气小的关系。

师:“① 今天天气真好,草绿绿的,小熊高高兴兴来到草地上玩,忽然”扑嗵咙“跌倒在地上,这时,对面来了一只蹦蹦跳跳的小白兔,‘熊哥哥,你怎么倒在地上呢?’‘我不小心跌倒了’‘我来拉你吧!一二三!’‘扑嗵咙’小白兔也跌倒了,小熊太笨重了,小白兔拉不起来。‘叽叽叽’来了一只小小鸡,‘兔姐姐,你怎么啦?’‘我拉不起熊哥哥自己也跌倒了。’‘没关系,没关系,我来拉你!’‘一二三,扑嗵咙’小鸡也跌倒了,小白兔太重,小鸡拉不起来,大家都跌倒了,‘呜……呜……’小鸡急得器了,怎么办?小朋友们给他们想想办法呀!这时树上跳下一只小猴子,小猴子看到动物宝宝都倒在地上,急忙说:‘一二、一二站起来!’动物宝宝一个接一个地坐回自己的位置,整整齐齐的。

“② 我们来数一数有几个动物宝宝?为什么小兔拉不起小熊?”

“③ 我想请小朋友的小眼睛帮我一个忙,帮我找找看,哪只动物宝宝最大,哪只动物宝宝最小?我们来摸一摸胖呼呼的小熊,再摸一摸小小鸡。”

“④ 我们来玩个小游戏,闭上小眼睛(把动物藏起来)打开小眼睛,你们还记得哪只动物宝宝最大?哪只动物宝宝最小?‘大家好,你们真能干!一下子就把我猜出来了,我是胖呼呼的熊’‘我是小小鸡,你们猜对我了!我们来学学熊宝宝和兔宝宝是怎么走路的。”

“⑤ 老师请一个力气大的小朋友帮我一个忙,老师跌倒在地上请你拉拉我!为什么小朋友拉不起老师,老师力气大,小朋友力气小。”

“⑥ 小朋友,还记得小猴子和动物宝宝说了什么?‘一二、一二站起来’”

“⑦ 如果你跌倒了你会怎么办?会像小鸡那样哭吗?我们应该怎么做?”

二、教师引导幼儿把故事改为儿歌,加深印象,并让幼儿角色扮演情感体验。

师:“① 熊宝宝,跌倒了,小兔小兔来帮忙,小兔跌倒了,小鸡小鸡来帮忙,小朋友跌倒了,一二、一二站起来了”

“② 小嘴巴动起来,跟着老师一起唱念,加上动作表演。”(重复两遍)

“③ 谁想扮演小熊?谁想扮演小兔?……”

“④ 角色扮演。”

三、教师给活动小结。

师:“① 我们跌倒了在地上学会自己站起来,那还有什么事我们可以自己做?”

“② 宝宝们都很能干,老师也相信你们会是一个能干的宝宝,自己的事自己做。”

活动延伸:

让孩子在日常生活中,自己完成力所能及的事,教师与家长共同指导孩子,建立目标。

二:绘画我的朋友站起来教案

音符依旧闲韵着心情,伴清水流长,跳跃着诗人泱泱的闲咏,信马由缰的从容,旋音更迭的交错,翘然杰出的独有。那蓬转常象的行踪漂泊在空阔苍茫的暮色背景,衬了孤单与寂寞,略带星点悲哀的颜色,深入无垠,浮在暗尘图景。

音符结联笔调,跳跃在萧关侯骑抑或道法仙踪的经卷古风,平仄在溪风陌上抑或寻花问柳的笺纸葭苇。我心素澹,垂钓诗情画意,若石,盘清澄澄;若荷,吟着岁月的歌。

听细雨落碎在小草的温柔,那泥土感恩着被雨水滋养的模样,淡淡涌出活力的轻音,与小草一同邂逅风的召唤,纷飞着绿色的梦想。陶醉徘徊在梦想门外的男子,听吧,细雨擦肩而过,留下一枚音符,恰逢尘埃作化,惟愿谁的风景。

三:幼儿教案《纸怎样站起来》说课稿

幼儿园中班科学领域教案——让纸站起来

活动目标:

1、积极参与科学探究活动,探索解决让纸站起来的方法,体验探索成功的乐趣。

2、发展动手操作能力和反复实践能力。

3、与同伴交流,敢于大胆表达自己科学探索结果。

活动准备:

皮筋、橡皮泥、各类积木、牙膏盒、夹子等,纸若干

活动过程:

一、出示白纸,引起幼儿的兴趣。

1、师提问:"看,老师手里拿的是什么?"(白纸)

"这张纸宝宝想站起来,看看它能不能站起来。"

"哎哟,纸宝宝老是摔倒!"

2、幼儿讨论:"小朋友小时候是怎么学站立的?"

3、小结:"原来,小朋友小时候是在爸爸妈妈手臂的帮助下,在小桌子、柜子、沙发的帮助下学习站立的。"

4、"那我们用什么办法让纸宝宝站立呢?"

二、幼儿操作,探索让纸站起来的方法。

1、第一次操作(用辅助物体)

"小朋友想的办法可真不少,纸宝宝真高兴,老师也给你们准备了一些工具,你可以用这些工具让纸宝宝站起来。"

"我们来看看都有哪些吧!"

"这是牙膏盒、橡皮泥,还有我们平时玩的积木、夹子,咦,这是什么呀?" (皮筋)

"小朋友们都动脑筋想一想,玩一玩,怎么让它们帮助纸宝宝站起来。记住要轻拿轻放哦!小朋友们开始吧!"

(1)幼儿操作,教师观察。

(2)操作完毕,教师进行评价,请个别幼儿展示自己操作的结果。

"现在请小朋友来介绍一下,你是怎么让纸宝宝站起来的?"

"他的办法真不错!谁跟他的办法一样呢?你们真棒!"

"那谁的办法跟他不一样呢?"

"你来说。"

"嗯,这个办法也不错,有没有小朋友跟他一样呀?"

"还有吗?还有不一样的吗?"

2、第二次操作(用辅助物体),让每一个小朋友都有机会尝试用不同的工具让纸站起来。

"小朋友们都很棒!让我们再去试试自己没有用过的办法吧!"

3、第三次操作(不要辅助物体)

"刚才小朋友请了很多工具来帮助纸宝宝站起来,如果不用这些工具,你能让纸宝宝站起来吗?"(幼儿自由讨论)

"记住,能不能用工具呀?"

"好,大家再去试试看吧!"

(1)幼儿操作,教师巡回指导。

(2)操作完毕,进行评价,请个别幼儿示范。

"谁来说说你是怎么让纸宝宝站起来的?"

"他用了折的办法让纸宝宝站起来,真聪明!有跟他一样的吗?"

"你们真棒!"

"有不一样的办法吗?"

"你来说!"

"他用了卷的办法让纸宝宝站起来!这个办法也不错!我们也一起试试吧!"

(3)教师总结:"让纸宝宝站起来,可以用材料来帮忙,也可以用折、卷的方法让纸宝宝站起来。"

"那要怎么折、怎么卷,才能让纸宝宝站得更稳呢!小朋友回去后再去试试吧!"

活动延伸:

1......余下全文>>

四:小牛站起来教案唉,站起来真不容易啊,突出了小牛的什么

“唉”、“啊”这两个语气词,突出了小牛站立起来的艰难。

五:幼儿教案《纸怎样站起来》说课稿

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六:幼儿园中班科学教案 怎样让物体站起来 设计意图

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七:中班健康《我们一起跑起来》教案

活动来源:

在日常的跑步活动中,我发现孩子跑步的基本动作不够协调,缺乏摆臂的意识,听口令不够专注,跑步时喜欢东张西望。如何让幼儿在自我的感受体验中获得跑的动作要领?如何增加跑的难度,发展幼儿跑的能力?带着对这一系列问题的思考,结合我班的实际情况,我巧妙地设计了本次活动,将跑作为本班的体育教学内容,力图提高幼儿跑的速度、灵敏性以及耐力等身体素质,有效地增强幼儿腿部的肌肉力量,发展幼儿跑的能力。

活动目标:

1.在游戏中练习快速跑,并初步掌握快速跑的动作要领:能双眼注视前方,曲肘协调摆臂,快速地跑动2.遵守游戏规则,练习时不怕累,能坚持。

活动准备:

材料:音乐;红黄蓝绿球各四个,红黄蓝绿贴画20个,彩旗幼儿:对磁铁的特性有初步了解。

活动过程:

一、开始部分听音乐和老师一起做热身操。

二、基本部分1.大磁铁和小磁铁教师当大磁铁,幼儿当小磁铁。当磁铁出现,小磁铁就跑过去吸上去。提醒幼儿在跑步过程中要闭口。(玩3-4次)2.智勇大闯关1)幼儿分为四组,五人为一组进行“闯关”游戏。在彩旗门落下时能快速跑过终点的幼儿,自己贴上一个相应颜色的奖牌表示闯关成功。

2)第一轮游戏结束后,重点讲解快速跑的动作要领,幼儿练习。

3)幼儿再次练习2——3次,提醒出汗的幼儿休息。

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